《楊震暮夜卻金》是北師大版第十一冊第一單元的拓展閲讀課文，講述了楊震“暮夜”拒賄的故事。這是一篇文言文，講的是在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，並且錚錚鐵言，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。
教學這篇課文，我緊緊圍繞古文教學的三大任務來展開。
一、理解重點字詞
上課一開始，我首先讓學生瀏覽課文，試讀課文。然後簡要地解題，交流課前查找的有關楊震的資料。接着，我讓學生再次閲讀課文，提出疑難字詞，大家一起交流。如：遷、故、謁見、子、君不知故人、何謂等。
二、讀出古文韻味
小學安排了古文的學習，重在激發學生學習的興趣，瞭解祖國優秀的民族文化，初步感悟古文簡約、精練的特點。
為了激發學生的興趣，我採取多樣的朗讀形式，引導學生感悟古文的韻味。如：自讀、互讀、細讀、分角色讀等。教師範背範讀也能起到很好的.榜樣作用。老師範讀時，語速適當放慢些，讓學生仔細聽，聽清楚老師朗讀時的語氣、停頓、重音等，並在課文上做好記號。接着，讓基礎較好的同學來朗讀，師生一起評議。最後，讓大家根據自己的筆記和理解自由朗讀，同桌互讀或小組讀，上台示範讀。
學生在反覆吟誦中基本能理解課文的意思，説出課文的主要內容，同時感悟到古文琅琅上口用句簡約含義豐富的特點。
三、感悟人文內涵
“書讀百遍，其義自見”，通過反覆的朗讀，學生在朗讀中基本明確課文的主旨，並能用自己的話説説課文的大意。這時，引導學生探究課文的人文內涵顯得水到渠成。我設計了這樣的兩個問題，讓學生在小組內發表自己的看法。其一，課文中哪些句子給你留下的印象最深？楊震的高尚行為表現在哪裏？其二，結合現實生活，説説今天閲讀此文的意義。
通過小組討論，代表彙報，老師點撥，同學們很快達成了一致的看法：誠信是一個人生命中的重要組成部分，惟有誠信才能立足於社會，惟有誠信之人才能常保安寧。無論是為官還是做人，以誠對己，以誠待人，慎微慎獨，時刻記住“要想人不知，除非己莫為”的古訓，時刻記住“天知，地知，你知，我知”的道理，決不可以因別人不知道就寬容和放縱自己。特別是為官者，更應該自省、自警、自戒。
同學們的認識在對話中提升，師生的心靈在對話中得到洗滌，並不斷清澈起來。最後，引導同學們對照課後的譯文，再次閲讀，整體感悟古文的簡約和精練。
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