大班《安全黃線的奧祕》教學反思範文

身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班《安全黃線的奧祕》教學反思範文，希望對大家有所幫助。

一、説課前介紹。

寒暑假的時候，孩子們很多都會隨爸爸媽媽走親訪友或者出去遊玩，乘坐最多的交通工具就是火車。在乘火車的時候，站台的工作人員或者爸爸媽媽都會提醒孩子，要站到軌道黃線的外面來等候。為什麼要站到黃線外面，很多家長可能都會籠統地告訴孩子是為了安全。那麼到底為什麼，我們很多大人可能也沒有去認真考慮過這個問題。為了培養孩子的安全意識，同時也為了進一步培養孩子注意觀察、喜歡提問、樂於探索的科學品質，我設計了《安全黃線的奧祕》這個科學活動。

二、説課後總結。

這次上課對我來説是一次非常好的學習和鍛鍊的機會，我從中學到了很多實踐性的知識。我認為《安全黃線的奧祕》貼近幼兒生活，具有探索價值，既是一個科學活動，又對幼兒進行了安全教育。

在活動設計與目標的達成度方面，活動開始首先創設問題情境，拋出問題：我們在等候火車的時候，為什麼要站到黃線的.外面？接着設計了2個趣味實驗：吹紙和吹氣球。按照幼兒已有的`經驗，紙和氣球都應該往兩邊跑。結果通過操作驗證幼兒發現，紙和氣球不但沒有被吹跑，反而越來越近。在吹紙、吹氣球之後，又設計了向兩個一大一小氣球中間吹氣，接着讓幼兒感受火車跑過來時真的有風，到最後模擬火車過來時真實的場景，整個教學環節環環相扣、應該説是做到了層次遞進。

在活動中，我以最大限度調動幼兒的積極性與參與度為基本原則，讓幼兒經歷了猜想驗證、操作探究、觀察討論、歸納思考等科學探究過程，使整個活動過程真正成為幼兒發現和探究的過程。最終較好的完成了活動目標。

根據本次活動，幼兒通過操作探究能夠感知體驗到“當兩個物體中間有風時，物體向中間跑”但在引導孩子進行知識遷移，讓幼兒進一步知道為什麼要站到黃線外面等火車，否則會發生什麼樣的危險，還有提升的空間。