數學課堂教學中的小組合作學習七年級數學教學反思

數學課堂教學中的小組合作學習之我感實行小組合作學習以來，讓我感受頗多。剛開始實行的一段時間，學生們非常興奮，每個學生都能積極而熱烈的討論、展示，雖然還有部分學生有些不好意思。但學生的積極和變化讓我感到很欣慰和高興。以為，執行小組合作學習原來也不是想象中的那麼難。但隨着小組合作學習頻繁和深入的使用，我又發現了一些令人擔憂的問題。

首先，課前的預習，當時間比較充裕的`時候，學生們能預習的比較充分和深入；當時間比較緊張的時候，學生們根本不能保證預習的質量。

其次，學生們自學的能力目前不是很高，在預習的過程中，有部分問題，優秀的學生都理解不好，更何況其他學生呢。（有人説把難問題分解，但難問題就一定能分解嗎？即使能分解，那分解後就一定不難了嗎？）再次，剛開始的時候後進生還非常積極，但後進生並不是三天兩頭就能趕上來的。新鮮勁過後，他們又開始犯一些“老毛病”，比如説懶，不只是身體上了懶，還有大腦的懶。

最後，就是小組的評價問題。只有有一個合理的評價措施，才能更好的促進學生們的學習。但目前，雖然幾經考慮，我還是沒能想出一個合理評價措施。以上只是本人的一點感悟和困惑，望大家不吝指正。