本課在繪畫要求的過程當中，穿插一些彩紙粘貼的效果，播放以剪貼繪畫結合為例的手工船的製作過程的課件。讓學生來思考：這條手工船是怎樣製作出來的？你造型表現的特點是什麼？這樣，可以更好的激發學生創作的熱情，也豐富了動手製作和繪畫相結合的作業形式。為培養學生從小熱愛航海事業，培養不怕困難的精神。我結合講解小故事的`教學情境，給學生進行理想教育，使得他們對於航海事業有一個初步的瞭解。
本課以《船兒出航》為題，目的是使學生對未來懷有美好願望，樹立起遠大的個人理想。為此，我抓住題目激發學生的童趣和學習的動力，我説，“小朋友，你想不想長大以後去駕駛一條漂亮的大船出海航行？那我們今天就來設計一條自己喜歡的船好嗎？”學生興趣被激發了出來。
我在繪畫指導上，通過提問船的類型、用途、分析船的結構特點，欣賞船的圖片等，使學生了解有關船的知識，為進一步設計自己心目中的船準備素材。我還通過用蠟筆、油畫棒相結合的示範作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養學生的表現力和想象力打下基礎，激起起學生創造的慾望。
在創作建議上，我鼓勵學生可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風浪中的船，還可以畫各種形態各異的航行中的船。
評價建議上，我強調學生從船的造型是否獨特美觀、富有創意着手。並且對大家進行思想教育，提問：假如你是船長，遇到危險時怎麼辦？有學生就回答：我要及時掌握方向，帶領大家一同戰勝困難。也有的説：我要一邊想辦法一邊安慰大家不要慌張。。。。。。等等。學生因此受到薰陶與感染。此外，我在第二課時的時候準備給學生設計舉辦一場航模比賽，看誰製作的船最棒，這不僅豐富了學生對船文化的認知還可以極大的鍛鍊動手能力。
文萃咖
