那天我講的是白居易寫的《遺愛寺》。這是一首五言律詩。詩人只用了短短的二十個字向我們展示了一幅人與自然的和諧美景。這首詩寫得淺顯易懂，因此在教學時我儘量給學生多的時間來讀。通過反覆讀來達到理解詩意的目的。
當學生們把詩讀熟之後，我讓他們説一説詩的意思。學生們爭先恐後地舉起小手，我隨機地叫了幾個學生説的都不錯。於是我對他們説，讓他們閉上眼睛聽我讀，在聽的過程中想象詩中描寫的景色。在讀的時候，我用有感情的語調激發孩子的想象和理解。當我讀完時孩子們有的還在閉眼睛揣摩呢，我對他們説：“你彷彿看到了什麼景色？”孩子們爭先恐後的舉手，我叫了幾名同學。他們説的都很好。有一個學生説：“老師，我看到大詩人白居易在小溪邊玩石頭，玩了一會兒就站起來想看花於是就圍着寺廟四處走着看花。他看花的時候，一直聽到鳥的'叫聲，還有泉水的聲音。”我以為孩子們只會根據詩的意思大致説出畫面的內容。沒想到孩子會説的這麼有條理。我對這個孩子的表現大加讚揚。孩子們聽到老師的鼓勵就更增加了信心。有的説，看到了詩人都看到了什麼花；有的説看到了小溪裏面還有魚呢；有的説看到了什麼顏色的花……
見孩子們熱情不減，我説看來你們看到了很多不一樣的漂亮的畫面，那你們願意把它畫下來嗎？孩子們都説願意。於是，每個人拿出了畫筆開始認真地畫起來。當孩子們把畫交上來的時候，我發現孩子們畫得真好，真把詩的意境表現出來了。通過這節課我感覺到上好一節課並不是教給他們幾個生字那麼簡單，而是教會他們如何創造性地學習。當我們給孩子的想象插上翅膀孩子們就會給我們帶來意外的驚喜！
文萃咖
