三年級英語期末考試教學反思

在我們平凡的日常裏，教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以後。反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的三年級英語期末考試教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

三年級英語期末考試教學反思1

一、命題分析

本次試題着重考查學生運用英語的能力，比較切合學生的實際，激發了學生答題的積極性，提高了學生自信心。從整體上來説，凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學好課本知識為主，又側重培養了學生運用所學語言在特定的語境中進行交際能力，以下針對三年級全體學生的成績進行分析。

二、學生總體情況

三年組總共2個班級，參加考試44人。

三、試卷答題情況分析

試卷滿分為100分，限時60分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。

聽力部分：

從考生的答卷中，我們發現聽力的第一、二題得分較高，它考查了學生對於英語單詞的聽音能力，除極少數學生不能區別單詞準確的讀音外，大多數學生答得較好。第三題，聽句子，圈出你聽到的信息。這道題得分率很高，學生對單詞與句子之間的聯繫完成的很認真。第四題，聽音，判斷對錯。這道題中其實都是對單詞的鞏固，得分率高。第五題，聽音，完成下列句子。少數學生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息。

筆試部分：

第六題是筆試題，單詞與圖片連線。此題考查學生本學期學習的單詞掌握的能力，儘管平時對單詞的抄寫、背誦都有一定的訓練，但是仍有少數學生因此而丟分，非常遺憾沒有得到滿分。第七題看圖寫單詞，很多學生都能答滿分，這跟我們平時訓練是分不開的。第八題看圖選擇正確答案。平時加大學生對於基本功的掌握，這道題答的比較好。第九題句子與對應的圖片連線。句型都是本冊書出現的重點句型，出題者也很細心地結合課文，讓學生做出選擇，既考查了閲讀句子的能力，也考查了學生對重點知識的掌握情況，本題得分率高。第十題數字排序，有個別學生對數字掌握的不好。多數學生能很好的完成此題，並得到了滿分。第十一題，閲讀理解，多數學生能夠獨自閲讀完成，並得到滿分，少數基礎較差的學生仍然有一定的困難。第十二題，根據情景選擇合適的句子。由於平時注重情景練習，學生得分很高。第十三題，根據對話內容重新排列順序。這是書中出現的對話，而且比較簡單，得分高。只有少數孩子有問題，他們是閲讀不夠仔細，不能認真完成。

四、不足

本次考試不足的地方有以下幾點：

1．平時練習不紮實。在平時的訓練過程中我們應該紮紮實實，一步一個腳印，考試時就不至於措手不及。卷面出現的聽音，應該達到100%的正確率，可是我們還沒有做到；在聽音完成句子及聽音判斷中我們也應該達到更高的正確率，因為在平時的課堂中我們都有抽出一部分時間練習。以後還得繼續鞏固，做到每個同學都有收穫。

2、聽、説、讀、寫基本內容掌握不牢固。在三年級英語訓練目標中，聽、説、讀、寫應該貫穿全部，在起初的學習過程中我們達到了四個內容基本統一，可是越到期末就越沒有時間把他們的關係處理好，所以以後我們要及時做到四個基本原則相互統一，按時督導，及時檢查。

3、題型練習得少。本次試卷中有一道數字排序題，學生第一次見到就有點發懵，不知道什麼意思，也不清楚該怎麼回答，這就是暴露了我們平時訓練的過程中教師不能把題型練習到，而在考試時弄的手忙腳亂。在以後的訓練中，我們應該教會學生主動去學習，在考試中以不變應萬變。

五、改進措施

1、進行大量的強化訓練

俗話説：打下什麼底，就是什麼底。給學生一定的目標，能增進他們學習的動力。教學目標中我們把“寫的能力”作為最基本、最重要的部分在平時的課堂中展開，讀熟重點句型這個環節，讓學生有緊迫感，對待英語要認真。

2、循序漸進、抓常規課堂

功夫應下在平時。對於現在的孩子來説，突擊複習遠遠不能滿足考試的需要，也不能滿足孩子們考高分的慾望。所以我們就應該把功夫下在平時的課堂上，每一節課都應該認真而有重點、難點，每一節都要有目的性，一個星期或者一個模塊進行測試與總結，循序漸進的積累才能使學生有更大的發展空間。

3、提高備課質量

大量的練習與考試不是主要提高的方法，只有教師的素質上去了，才能使學生得到提高與發展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過程，學生能從教師的備課中找到重點，找到方向，使學生愛學、樂學，所以我們更應該珍惜備課的過程，把備課落實化。

4、制定細節、保證效果

在英語學習過程中，孩子的興趣是關鍵，有了興趣才能更好的學習，所以在英語課上我們要採用更好的評價，雖然有孩子仍然對評價不感興趣，我們也要採取更好的手段來使他們參與到其中，這樣我們的課就能好上，也能上好了。

三年級英語期末考試教學反思2

本次期末試卷緊扣教材，圖文並茂，聽力筆試比分適當，有效考察了學生英語聽、説、讀、寫的綜合能力。考察全面，對學生易混淆的知識點，如字母“Gg”與“Jj”,單詞“twelve”和“twenty”,句子“Giveapresent.”和“Takeapresent.”等處巧妙地進行了考察。

學生失分最多的是聽力部分第五題“聽音寫數字”，連續十個，往往是中間一個沒聽清引起連環錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的順序重新排列下面的數詞，並將它們依次抄寫在四線三格里”，分不清“twelve”和“twenty”,“three”和“thirteen”者居多，還有少數學生沒讀清題意，只是抄寫單詞，忘了排序，有一名學生居然把“twenty”中每個字母排序成“enttwy”,令人費解。失分第三多的是最後一題“選擇答句”，儘管平時對答如流，關鍵時刻失分，還是説明學生認讀句子的'能力有待加強。還有極少數學生仍然不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B,他偏偏寫1,2,3,該聽音標號，他偏偏打√或×,還有一名平時學習很好的孩子不知何故頭腦發暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫，令人惋惜不已。

總之，大部分學生對二十六個字母的讀音和規範書寫，對顏色類單詞、語音課單詞、基本句型等掌握得還是不錯的，暴露出的問題有：一，聽音寫數詞要加強訓練；二，相像單詞和句子要加強辨認和理解，學生學英語不過一年，聽説能力就超過了讀寫能力，往後還有三年時光，小學生英語讀寫能力的培養是擺在我面前的一個嚴峻的課題。

另外，三個班差距非常大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優等生多，也沒有很差的學生；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優等生少，學困生多，三十八名學生不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。

三年級英語期末考試教學反思3

這次期末考試，從整體情況看來，測驗結果比較差強人意,為了更好的總結和查找原因，現從分析學生的答題情況及考試成績對試卷分析如下：

一、考試質量分析

1.試題方面：

這次考試的內容主要是考查1-7單元的單詞短語和句子以及這些知識點的綜合運用，題型與平時測驗相同，分為聽力和筆試兩個部分。聽力佔70%，筆試佔30%。從內容看來,題目比較靈活,題量較多,具有一定的難度。特別是對中下層的學生而言，難度較大，也因此造成不及格人數遠遠超出以往任何一次測驗的結果。此外，從學生的答題情況以及考後的反饋可以看出，學生還不能很好的把握時間，這是間接影響學生整體成績的原因之一。

2.試卷方面

1.聽力部分：這次考試，聽力部分失分較多的是最後一道題：聽錄音，完成句子，每空一詞。這道題考查的是學生背誦和拼寫單詞的能力，從兩個班的卷面情況看來，還有大部分學生對每個單元的單詞掌握不牢固，也説明學生平時背誦和默寫單詞不過關。

2.筆試部分：筆試部分主要是對語言知識的運用能力、以及書寫能力進行了考察。其中，筆試部分出錯率較高的是第三大題：連詞成句。仍有部分學生沒辦法寫出一個完成的句子，説明學生對每個單元的句型掌握的不夠牢固，不能靈活運用。此外，第四大題：選擇合適的句子完成對胡，也有相當一部分學生出錯，這種題型通常是考察學生對語言知識的運用能力，從這次考試看來，學生的語言知識的運用能力還有待提高。筆試部分最後一題是閲讀題，這次的短文內容有考查到一些生詞，給學生在閲讀理解的同時增加了難度。以後我們教師應注意加強學生在閲讀理解這方面的訓練，讓學生掌握握閲讀技巧，及時掌握學生的錯誤情形分析錯誤原因。

二、今後採取的措施：

1、加強與家長的聯繫和溝通，做好學生每天聽讀情況的檢查。

2、在以後的教學過程中，抓基礎知識及基本技能的培養，把聽、説、讀、寫落實到教學的各個環節，使學生不但會聽説讀，還會寫。

3、加強課內外聽讀寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。

4、加強和鞏固學生對重點知識的掌握，並且要落實學生背誦和默寫單詞的情況。

5、在日常教學中，注重對學生的聽力訓練，同時教給學生掌握一些聽力的技巧。