《巧用畫圖工具》教學反思

身為一名剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的《巧用畫圖工具》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

【情景】

我在教二年級《巧用畫圖工具》這一課時，請學生分別在畫圖上畫：水果、動物、人物，進行簡單的評價後，我用塗塗繞繞的方法把學生畫的這三樣東西重新詮釋，請學生觀察我的畫法，學生覺得很新奇，他們形容：“像龍捲風一樣的！”但我發現，學生只是掌握了這種繪畫的'方法，卻沒有得到實際、廣泛的運用，畫出的東西都比較單調。

【措施】

當時，我以最後的這個人物為畫面的核心，請學生説説想給這個小朋友加什麼，進行添畫，成為一副完整的繪畫作品。

有的學生説：“我想給她加頂帽子。”有的説：“我想給她加個小挎包。”還有學生説：“給她加塊草地再加個太陽吧！”……學生説出來的我都用塗塗繞繞的方法畫了出來，當學生看到原來可以這樣畫畫時頓時情緒高漲，更來勁兒了，什麼蝴蝶、蜻蜓、小花、冰淇淋、蝴蝶結……等等，都要我加到畫面上。整個課堂頓時沸騰了起來。我趁機問：“誰想上來試試？”學生們個個都把手舉得老高嚷着：“我來我來。”……整堂課出現了我沒有預料到的高潮。

之後，學生就將他們剛才畫的東西豐富了起來，整個畫面豐滿了、更美了。

【分析與思考】

課後，我在想：二年級的學生模仿能力較強，但缺乏創造力，我應該通過更多的實例來輔助他們發揮他們的想象力。作為老師應該時刻關注學生的情緒與狀態，應儘自己所能，調動他們的情緒，讓他們發揮到及至。

每一堂課或許也都能讓我受益匪淺，在師生間的交流中，教學相長。

教學也許就是這樣，老師能教給孩子知識，孩子也能給老師靈感！