中班數學公開課教案及教學反思《圖形變變變》

身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班數學公開課教案及教學反思《圖形變變變》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.在對圖形進行拼折變形的過程中，感知圖形的變化。

2.對組合、分析圖形感興趣。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、各種幾何圖形組成的畫若干張，

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形0

3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等

活動過程：

1.鞏固複習在這些可愛的小動物中，找出有哪些我們以前學習過的圖形寶寶藏在螃蟹裏?《有趣的數學》找出以前已經學習過的各種圖形。

2.通過折將圖形進行變化。

(1)師扮演魔術師和小朋友一起玩變魔術的遊戲，將示先準備好的圖形，如“ ”藏背後，變成平行四邊形和三角形。請幼兒猜想，教師是採用什麼方法將梯形變其他兩種圖形?

(2)師：除了用折的方法，還能用其他哪些方法使圖形變成其它學習過的以知圖形?(請幼兒討論)請幼兒上來分別扮演“小小魔術師”上來演示操作過程。

(3)師小節：原來圖形都可以通過折、剪、粘、拼的方法將進行變化，可以變成其他學習過的圖形，也可以變成它自己原來圖形。

3.分組操作

(1)將小組分別分成四組：拼、貼、剪、折四組，將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。

(2)教師出示操作卡，師：將請幼兒上來將自己操作完的結果貼到操作卡上，並複述過程，用的什麼方法?是由什麼圖形變成什麼圖形?請個別幼兒上來演示。

4.延伸：在區域環節，用操作卡將圖形通過剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結果。

活動反思：

操作活動後鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動後有目的.地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來説都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。