大班語言優秀教案及教學反思《開心的小故事》

身為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的大班語言優秀教案及教學反思《開心的小故事》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、能根據自己的意願和想象對一組圖片進行選擇、組合、排列，初步學會用一段較完整的語句連貫、清晰地表達出畫面的主要內容。

2、在獨立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語表達能力、排序能力，發展創造性思維。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有排圖講述經驗，初步瞭解故事的"四要素"，會用插圖板。

2、材料準備：課件、小圖卡若干。

活動過程：

1、出示課件，啟發幼兒觀察與講述。

(1)出示課件，引導幼兒對大圖卡片進行逐張觀察，積極調動已有生活經驗，一起説出每張圖片的主要意思。

(2)啟發幼兒按照時間、人物、地點、事件把圖片分類擺放，鞏固對故事講述中"四要素"的認識和運用。

"在這些圖片當中有哪些是表示時間的?哪些是表示人物的(地點、事件)?"

2、幼兒自由講述練習：獨立選圖、組圖、排圖，學會根據"四要素"，想象並創編出一個簡單的小故事。

(1)教師交代操作要求。

分別選擇一張時間圖片、地點圖片、人物圖片進行排列，想象它們之間發生的故事。提醒幼兒要把故事發生的時間、人物、地點和事件説完整、説清楚。

(2)教師巡迴指導。指導重點：傾聽幼兒的講述情況，鼓勵幼兒想出多種擺放並能完整連貫地講述，重點指導能力弱的幼兒學會用一、兩句完整句式表達一張圖卡。

3、集體講述，幫助幼兒進一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的.講述點。

4、分組講述練習：幼兒運用新的講述經驗在組內進行講述。

(1)要求：幼兒合作操作、講述，能比上一環節更豐富、獨特的內容，詞彙更豐富、句子更完整連貫。

(2)教師巡迴指導，指導重點：注意圖與圖之間的關聯，學會正確使用簡單的時間副詞和關聯詞。激勵幼兒多想象角色間的對話和心理活動，大膽、靈活地運用詞彙進行講述。

5、集中傾聽與評價，互分享、共學習。

(1)請每組幼兒代表講述小故事。

(2)教師與幼兒共同找出講得出色的地方。

6、活動結束。

"剛才我們講了那麼多開心小故事，現在我們把這些故事講給小夥伴聽聽，讓他們也分享我們的快樂。"

教學反思

優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情並茂地講述故事邊適時引導幼兒閲讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背後的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有着深遠的影響。我有一下感受

一、適當提問，給幼兒思維的挑戰

提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性，降低教學的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最後結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情昇華，這是值得商榷的。

二、注意傾聽，給幼兒適當的評價

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒並激發他們的創新慾望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在説話過程中聲音洪亮、説話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。