初中主題班會《主動-讓生活更和諧》教案

　設計背景：

20XX年12月29日晚，我校元旦匯演即將結束之際，原計劃安排上舞台搬合唱台的工作人員，因送帳篷到倉庫未能按時就位。我於是喊站在舞台左側的一羣十七八歲的男孩，請他們先上台把合唱台搬到台下，説完我站到台上等候，可是等了一會沒有動靜，往台下一看，原來剛剛還站在台下的那羣男孩走了個一乾二淨。後來，我雖然得知這羣孩子是附近的社會青年，不是我校的高中生，但我想他們終歸是入過學受過教育的人，十來歲的孩子正是爽朗熱忱的年紀，被請求幫忙尚且可以做到聽而不聞，更不必説在他們身上所藴含的“主動”的品質有多少了。這事看似小事，卻也從側面反映了我們在培養孩子主動性方面的教育還比較薄弱。為此我設計了這次主題班會《主動——讓生活更美好》。

　設計目的：

1、通過各種形式的活動讓學生體驗主動的美好。

2、提高學生的主動意識，促使學生主動想問題，主動辦事情。

　班會過程：

　亮出主題

在上課之初，師生的例行問候中巧妙地亮出班會主題：主動——讓生活更和諧。接着圍繞主題配以動人心絃的過渡語，進一步直擊學生的內心，引發學生的主動意識，同時導入班會的第一個主環節“和諧樂章一：學校裏的主動”。

和諧樂章一：學校裏的主動

情境：自習課，沒有老師在教室……

場景論談：你怎樣看待視頻中不主動學習的行為？

談 談 ：學校裏還有哪些需要我們主動的'地方？

情感體驗：現場動態生成。

活動目的：在學生尋找校園主動行為的過程中，引導學生體驗主動行為帶來的校園和諧感，從而提高學生的主動意識，促使學生學會主動承擔學校責任。

和諧樂章二：家庭中的主動

《子欲孝，親還在嗎？》

女孩和媽媽住在學校的教師宿舍，最近女孩站在家門口，總能看到媽媽揹着凳子從一樓爬到三樓教室的場景。女孩當時想，媽媽作為一位年輕老師，坐在凳子上給學生講課，是不對的。所以每當媽媽用眼神示意，想要她幫忙搬凳子時，她總裝作沒看見。不久，女孩的媽媽被查出得了癌症。一個多月後，女孩眼睜睜的看着自己的媽媽在自己面前死去，矇在鼓裏的她才知道，她的媽媽之所以揹着凳子上課，是因為生命走到了盡頭。女孩很後悔……

説説：女孩後悔什麼？同學們平時在家主動做過什麼？學學為家人主動付出時，家人表情。看到家人幸福的笑臉時，你的感受與決心？（默默下定決心：要讓家人幸福。）

活動目的：讓學生領悟主動幫助家人的幸福，從而學會主動為家人着想，學會主動承擔家庭責任。

和諧樂章三：社會上的主動

視頻：舟曲8歲女孩王永霞主動背泉水為路人解渴。

2010年8月7日晚22點左右，舟曲發生特大泥石流。8日，舟曲全城停水停電，災民和救援人員沒有水喝。8歲的王永霞和15歲的嚴喜芸，主動揹着10多公斤的碩大水壺，去縣城對面的山谷泉眼裏背水給救援人員喝。每天早晨7點多，小姑娘們就出發背水，倒完了接着背，一天要背七八趟，往返一次要40多分鐘，一直到下午7點左右才收工回家。

討論：請跟周圍的同學講講自己或説説他人，主動為災區，為社會做過哪些事？或我們可以主動為社會做哪些事？

活動目的：在榜樣的力量下，在讚揚與思索中，幫助學生學會主動承擔社會責任。

　班會結尾

1、老師送出禮物——卷軸，提出終極期望。

卷軸內容：永遠做非常需要做的事，不必等待別人要求我去做！（學生全體起立，按照卷軸內容宣誓。）

2、備用方案：班會若剩有時間，則請學生列“主動清單”。

主動清單：從小到大，你主動做過哪些事？結果如何？感覺如何？你在哪些方面還不夠主動？從現在開始，你將主動做哪些事？

——訓練“主動能力”期間建議週週清

活動目的：昇華情感，鞏固學生已經萌生的主動意識。