中班社科主題活動教案

中班社科主題活動教案

中班社科主題活動教案

郵局

一、活動形式：區域化學習活動 這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統的大綱分科課程;以區域化學習活動形式替代了部分傳統的集體教學活動形式，區域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。

它順應了幼兒的發展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。

老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區域，以材料的形式呈現給幼兒。

幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習夥伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。

活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發展。

二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區域： 1 、數學區“送禮物” 2 、科學區“稱一稱，有多重” 3 、製作區“我寫的一封信” 4 、藝術創想區“設計郵票” 備註：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區域活動為重點，區域活動“ 1 ”為複習輔助活動

三、各活動區域目標： 1 、數學區：通過“郵局貨車送禮物”的遊戲，讓幼兒進一步感知 8 以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。

2 、科學區：知道郵局如何稱信和包裹，初步瞭解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，並學會做記錄。

3 、製作區：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙;學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

4 、藝術創想區：在觀察郵票後的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

四、各活動區域材料的準備 1 、數學區：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 — 8 數字籃子操作卡;數字拼圖卡 2 、科學區：天平 3 — 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干;記錄卡張，數字 4 — 8 印章 3 、製作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張;膠水、抹布與幼兒人數相等。

4 、藝術創想區：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干;剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

　五、各活動區域指導重點 * 本次區域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為 40 分鐘。

第一次活動時，老師先介紹本次區域活動內容並提出各區域活動的指導重點，在後兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

1 、數學區指導重點 讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然後把禮物放進相對應的數字籃子裏，如禮物是 4 的就放進標有數字 4 的籃子裏，直到送完為止。

玩好此遊戲後，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的遊戲，要認真觀察拼圖的接口處。

完成各種數學操作後，請在數學區記錄表中做好記錄。

2 、科學區指導重點 注：活動前孩子們對天平已經有了初步的瞭解。

由於孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤裏，把積木法碼放在右面的盤裏，當指針停在紅線上時，説明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。

完成各種科學操作後，請在科學區記錄表中做好記錄。

簡要過程：( 1 )取出物體 ( 2 )用積木法碼稱量 ( 3 )觀察指針 ( 4 )做好記錄 3 、製作區指導重點 請幼兒先選一張信封進行裝飾，然後再裝飾信紙，在裝飾好的`信紙上用圖畫的方式來寫信，並能用語言講述信的內容;信寫好後裝進信封裏，用膠水把口封好，然後選郵票粘貼在信封的左右上角;接着請老師把自已家的地址郵編寫好，最後自己把信投入班級的信箱裏。

完成各種製作區操作後，請在製作區記錄表中做好記錄。

簡要過程：( 1 )裝飾信紙 ( 2 )圖畫寫信 或口述 ( 3 )寫好地址 ( 4 )粘貼信封和郵票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好記錄 4 、藝術創想區指導重點 幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然後在放在畫架上勾圖，再用顏料進行塗色，提醒幼兒注意畫面清潔;塗好色後在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進行展覽，接着再去設計別的郵票。

鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。

完成各種藝術創想操作後，請在藝術創想區記錄表中做好記錄。

簡要過程：( 1 )選擇設計郵票的紙張 ( 2 )開始勾圖 ( 3 )進行塗色 ( 4 )填寫面值 ( 5 )放進展區 ( 6 )做好記錄 * 老師介紹完各區域內容後，幼兒開始選擇，併到自己今天想玩的區域進行活動，老師在一旁巡迴指導，並提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

* 各區域的孩子基本上都操作完後，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，並做回到老師身邊，進行師生共同評論環節。

六、活動延伸 活動後，老師在班級的自主遊戲活動中創設郵局遊戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色遊戲。

“玩中學、學中玩”，這就是幼兒園教學的最大特點!感謝學科領導和各位老師的指導，請多提寶貴建議!