幼兒園中班數學公開課教案《最神奇的果子》

作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學公開課教案《最神奇的果子》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、學習區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。

2、在比較的基礎上將物體按高矮的順序依次排列。

3、在情境中體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1、PPT課件

2、6個動物圖片、操作材料人手一份、膠棒若干

活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣。

組織幼兒做遊戲，教師説“高”，幼兒説“矮”，同時蹲下；教師説“矮”，幼兒説“高”，同時站起來。

二、初次探索，幫助感知。

1、初步瞭解比較高矮的方法。

播放PPT1：森林裏有一棵神奇的果樹，樹上長着一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢？年紀最大的山羊伯伯説。

播放PPT2：出現兩頭牛，提問：誰比較高？誰比較矮？你是怎麼知道的？

一起學説：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2、學習掌握比較高矮的方法。

播放PPT3：又來了一個動物，是誰呢？（小馬）原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，到底哪個動物更高呢？你能用什麼方法讓它們更清楚地進行比較呢？（讓它們兩個站在一起比較）拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。

小結：看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。

一起學説：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢？出現小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象説：“瞧！我長得比你高。”提問：你覺得小馬説的話對嗎？為什麼？（幼兒回答）真的是這樣的嗎？到底誰高呢？

取走花布，揭開謎底。到底誰高呀？為什麼？（因為小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的）

小結：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一個高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1、初步感知高矮的相對性。

播放PPT5：出現奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那麼小馬到底是高的.還是矮的呢？

引導幼兒説出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。（小馬不高也不矮，那麼，小馬和奶牛比結果怎樣？小馬和大象比結果又怎樣？）

小結：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結果有時候是高的有時候也可能是矮的。

2、再次感知高矮的傳遞性。

播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那麼奶牛和大象進行比較誰高呢？

這三個動物中，誰是最矮的？誰是最高的？（奶牛最矮，大象最高）這一次誰勝利了？（大象）

3、嘗試高矮排序的方法。

播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想參加比高矮大賽，請你給這6個動物按照要求進行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個？（幼兒操作材料，教師巡視指導）

播放PPT7 、PPT8，展示排序結果，師幼共同驗證兩種排序方法。