教學目標：①通過學生親自實驗探究，體驗科學研究的基本方法，即提出問題，觀察實驗，收集證據，分析和論證等，知道電動機轉動原理。
②學會安裝和製作簡單的電動機。
重點：電動機的轉動原理
難點：明確電動機是怎樣轉動的
教學方法：六助教學法（備助、自助、求助、互助、補助、讀助）
教學過程：
導課：（實用、新穎、簡潔）
演示：給電動機通電，電動機轉動。
師述：電流通過電動機，電動機的軸就轉動起來，電動機的原理是什麼？
我們要想解決這個問題，就得學習，科學探究：電動機為什麼會轉動。
一、電動機的構造
1、按教材設問提出問題：電動機內部結構怎樣？它由哪幾部分組成，它們各起什麼作用？電動機是怎樣轉起來的？
2、引導學生圍繞探究活動提出有意義的問題，將有助於探究活動有目的的進行。
二、磁場對電流的作用
1、演示課本圖16-20中：“研究磁場對電流的作用”的實驗，向學生滲透科學研究的方法。並提出問題：當接通電源時，我們看到錫箔筒(金屬桿)運動起來，這説明了什麼？
2、引導學生分析總結磁場對電流產生作用的兩個不可缺少的條件是什麼？
3、組織學生討論猜想是否能想出讓錫箔筒(金屬桿)反向運動的方法？
4、教師演示錫箔筒的反向運動扯並提問題：以上實驗説明了什麼？你能否通過觀察比較，以及分析得出的結論填寫下列內容：
磁場對通電導體具有_________的作用，其作用的方向與______、________有關。
三、電動機是怎樣轉動的？
1、你是否有辦法讓錫箔筒(金屬桿)在軌道上持續往復運動？
2、讓學生分組討論、交流，並通過學生回答予以肯定。
3、講述：不斷改變電流方向或磁方向，比較兩種辦法，自然是改變電流方向比較容易。
4、提出問題：如果把直導線彎成線圈，放入磁場中並通電，它的.受力情況是怎樣的呢？
5、組織學生分組討論交流並回答問題。
6、教師出示課本圖16-21的掛圖，引導學生分析：
(1)通電時圖(a)中AB邊和CD邊都在磁場中，都要受力，因為電流方向相反，所以受力方向也肯定相反。
(2)仔細觀察課本圖16-21中(a)、(b)、(c)、(d)四圖後你能説出電動機是怎樣轉動的嗎？換向器的作用是什麼？
四、製作簡單的直流電動機
1、同學們理解了電動機的工作原理後，教師順勢引導學生動腦思考“製作簡單的電動機”這一有挑戰性和刺激性的問題。
2、組織學生分組進行製作。
3、教師巡視學生進行製作情況。
4、讓學生分組討論、交流，並通過學生展示給予肯定。
四、當堂檢測（續助5分鐘左右）
1．放在磁場中的通電導體[]
A．一定受到磁場的作用力
B．可能受到磁場的作用力
C．若受到磁場的作用力，通電導體與磁感線方向相同
D．若受到磁場的作用力，通電導體與磁感線方向垂直
2．通電導體在磁場中要受到力的作用，如果只改變電流方向，導體的______________方向隨之改變；如果只改變磁感線方向，導體的______________方向也隨之改變，這説明通電導體在磁場中的受力方向跟___________和_____________都有關係。
3．通電線圈在磁場中可以_______起來，當線圈轉到平面與磁感線方向垂直時，平行於轉軸的兩邊受到的力恰好____________，而且大小__________，方向__________，相互___________，所以線圈在這個位置上可以__________。
4．通電線圈在磁場中轉動時，消耗了_____能，得到了_____能。
5．通電線圈在磁場中受到力的作用而轉動。根據這個原理人們製造了__________。
6．一台直流電動機模型通電後不轉動，但用手輕輕撥動一下，就轉起來了，出現這種情況的主要原因是[]
A．換向器與電刷沒有接觸好
B．啟動時線圈剛好在平衡位置
C．軸與軸架之間的摩擦太大
D．以上説法都有可能
7．在安裝直流電動機模型的實驗中，要減小電動機的轉速，正確的措施是[]
A．調換磁鐵的兩極
B．改變線圈中的電流方向
C．減小線圈中的電流
D．以上三種措施都可以
8．在安裝直流電動機模型的實驗中，按實驗要求連好電路，閉合開關後電動機不轉，其原因不可能的是[]
A．電刷與換向器之間接觸過鬆
B．電刷與換向器之間接觸過緊
C．線圈沒有處於平衡狀態
D．變阻器接入電路的阻值過大
作業
板書設計：第三節科學探究：電動機為什麼會轉動
一、電動機的構造：
直流電動機主要由：磁鐵、線圈、換器和電刷等構成。
二、磁場對電流的作用
1、磁場對通電導體具有力的作用，其作用的方向與磁場方向、電流方向有關。
2、磁場對電流產生作用的兩個比不可缺少的條件是磁場和電流。
三、電動機是怎樣轉動的
1、原理：直流電動機是根據通電線圈在磁場中受到力的作用而發生轉動的原理製成的。它工作時將電能轉化機械能。
2、換向器的作用：每當線圈剛轉過平衡位置時，自動改變通入線圈中電流的方向，使線圈連續轉動。
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