張連生
長亭送別[一]
學習目標
（一）知識目標
1．進一步瞭解元雜劇的特點與成就。
2．瞭解本課曲詞富於抒情性和音韻美的特點。
（二）能力目標
1．把握劇情，鑑賞女主人公鶯鶯的藝術形象。
2．體味劇作情景交融的藝術境界，鑑賞劇作富於文采的語言。
（三）德育目標
認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導學生樹立正確的人生觀和愛情觀。
學習重點
把握、鑑賞女主人公的藝術形象，鑑賞劇作曲詞的音韻美和體會其情景交融的藝術境界，，學習難點
在疏理劇情的基礎上，重點賞讀若干支曲詞，通過誦讀、比較，讓學生掌握有關知識，進行文學鑑賞的訓練。
鑑賞、討論、辨析
學習過程
（一）整體感知
《長亭送別》是《西廂記》的第四本第三折，（《西廂記》共五本二十一折，這在元雜劇中是頗為少見的。全劇劇情，可參看課本題解）也是全劇最為膾灸人口聽精彩片斷之一。隨着劇情的發展，鶯鶯終於克服了身心解放的要求與封建精神桎梏的矛盾，邁出了關鍵的一步，與張生私下結為夫妻。但接下來便是老夫人逼張生趕考，並説考不取功名便“休來見我”，崔、張愛情又面臨新的威脅。無奈中張生只好起程“上朝取應”。這場送別戲共有十九支曲文，由鶯鶯主唱，既是塑造鶯鶯形象的重場戲，也充分體現了王實甫劇作情景交融、富於文采的特點。
（二）導入：
《西廂記》是膾炙人口的藝術傑作，同學們是從什麼時候起知道這部作品的？讀過那些與《西廂記》有關的書，是否觀賞過相關的影視戲曲作品？
(三)疏理劇情：經過的時間線索。度依據送，把課文劃分為四個部分。
第一部分{開頭至“叨叨令”結束}：赴長亭途中
第二部分{承上至“四邊靜”之前}：長亭別宴
第三部分{承上至“小生又生些念”}：臨別叮嚀
第四部分{“一煞”至此折劇終}：長亭別後）
[四]賞讀曲詞《端正好》
提問：這支曲子在修辭上有什麼特點？是怎樣渲染出劇中主人公的離愁別恨的？
曲子句子式既整飭又參差錯落，前3個三字句構成對偶、排比。後又各有一個四字句、七字句和五字句。前四句一句一景，點明送別的季節，以景襯情。後二句用設問手法，説是“離人淚”“染霜林醉”，一“染”“一醉”，下得極度有分量。溝通了景與情的聯繫，使大自然的景物融入凝重的離愁，創造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。
[五]賞讀《滾繡球》和《叨叨令》
提問：這兩支曲子主要寫什麼？有人説，只有《端正好》、《一煞》和《煞尾》這樣的曲詞，才可以稱為“絕紗好辭”，《滾繡球》與《叨叨令》便相形見絀，你的看法怎樣？
《滾繡球》仍是鶯鶯的內心獨白，借去長亭途中的景物，從正面刻畫鶯鶯與張生難以離舍的複雜內心世界。《叨叨令》由紅娘的問話引發，敍説動身前無心打扮的原因，沒想今後孤悽的生活情景。關於曲詞的評價。《端正好》、《一煞》等化用唐詩宋詞精美語句固然堪稱“絕妙好辭”，而《滾繡球》、《叨叨令》亦各有特色。這兩支曲子使用對偶、排比、誇張等修辭手法，寫得也很生動真切，同時，又更多地融口語入曲，語言通俗，才能使演員宜於演唱，聽眾容易接受，雅俗共賞。《叨叨令》多用疊詞、襯字，更能體現口語化的音韻美。有時委婉含蓄，有時盡情傾瀉，兩種曲子風格各異而能統一，正是王實甫才具超羣之處，不必硬性分出高下。
[六]總結
本課時我們只重點賞讀了五支曲子，對課文華美曲雅、富於文采的語言已多有領會。王實甫是釀造氣氛、描摹環境的聖手，他描繪的情景交融的藝術意境，有使人感泣的魅力；他又是傑出的語言大師，曲詞豔麗曲雅，又自然流利，毫不矯揉造作。
[七]課後作業
誦讀自《脱布衫》和《二煞》等十四支曲子，體會其中反映出的鶯鶯的心理活動與思想性格。
長亭送別[二]
學習目標
（一）知識目標
1．進一步瞭解元雜劇的特點與成就。
2．瞭解本課曲詞富於抒情性和音韻美的特點。
（二）能力目標
1．把握劇情，鑑賞女主人公鶯鶯的藝術形象。
2．體味劇作情景交融的藝術境界，鑑賞劇作富於文采的語言。
（三）德育目標
認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導學生樹立正確的人生觀和愛情觀。
學習重點
把握、鑑賞女主人公的藝術形象，鑑賞劇作曲詞的音韻美和體會其情景交融的藝術境界，，學習難點
在疏理劇情的基礎上，重點賞讀若干支曲詞，通過誦讀、比較，讓學生掌握有關知識，進行文學鑑賞的訓練。
學習方法
鑑賞、討論、辨析
學習過程
[一]整體感知
[二]課堂討論。
問題討論一：自《脱布衫》至《二煞》的十四支曲子，並未脱離長亭送別的具體情境，也仍舊體現了情景交融的特點。哪些曲詞體現了這一特點？
在敍事抒情中融情於景，借景抒情的，如《脱布衫》的“下西風黃葉紛飛，染寒煙蓑草萋迷”，把整個離宴用蕭條氣氛籠罩起來，使秋境與離情統一。又如《四煞》的“淚添九曲黃河溢，恨壓三峯華嶽低”，黃河與西嶽華山，也被用來作離愁別恨的陪襯。還有《四邊靜》的“兩意俳徊，落日山橫翠”，把席殘人散，兩人相別的人物活動包容在蒼山落照的秋境之中，氣象闊大，使人如在畫裏，歷歷在目。
問題討論二：鶯鶯是重愛情輕功名的，具有反抗封建禮教的叛逆性格，哪些曲詞中體現了這一點？
在鶯鶯心目中，金榜題名，並不是愛情的前提與基礎。如在《朝天子》中，她稱上朝應考是“‘蝸角虛名，蠅頭微利’，拆鴛鴦在兩下里”，在《二煞》中説“你休憂文齊福不齊”“你卻休‘金榜無名誓不歸’”，在《幺篇》中説“但得一個並頭蓮，煞強如狀之及第”。這些言語，與老夫人汲汲於功名的態度形式鮮明對比，是鶯鶯叛逆性格的體現。
問題討論三：雖然張生一再表白自己不會再在異鄉拈花惹草，但鶯鶯卻總擔心他“停妻再取妻”，故而一再試探、叮嚀，鶯鶯為什麼會有這樣的擔心？
在男尊女卑的封建時代，婦女地位低下，始亂終棄的事是屢見不鮮的。實際上，作為《西廂記》故事雛形的《會真記》（唐元稹作）和《鶯鶯歌》（唐李紳作），都將張生描寫為始亂終棄的薄情文人。鶯鶯的離愁別恨，固然反映她對愛情的執著，同時也是她對不能掌握自身命運的悲哀和抗爭，而不只是單純的兒女情長。
問題討論四：課文二、三部分的十四支曲子中，細節生動，描摹逼真處甚多，試舉你最喜歡的曲子作説明。
（此題無統一答案，可由學生自由發揮。如《滿庭芳》、《快活》、《朝天子》的細節描寫，《耍孩兒》、《四煞》的誇張對比等，都很突出。）
[三]總結、擴展
《西廂記》既有曲折的故事和栩栩如生的人物形象，又有美曲雅的語言，稱它能代表元雜劇的最高成就，絕非過譽之詞。而且，不僅《紅樓夢》的中寶、黛愛讀《西廂記》，今天讀它也還有現實意義。當代著名作家李存葆，便為《西廂記》寫下他感悟人類情愛的長篇散文《飄逝的絕唱》。
[四] 課後作業
1．選擇最喜歡的一支或幾支曲子，背誦出來，並把它寫成現代詩。
2．課後閲讀《西廂記》全劇劇本。
3．閲讀李存葆《飄逝的絕唱》，寫一則隨筆
長亭送別[三]
學習目標
（一）知識目標
1．進一步瞭解元雜劇的特點與成就。
2．瞭解本課曲詞富於抒情性和音韻美的特點。
（二）能力目標
1．把握劇情，鑑賞女主人公鶯鶯的藝術形象。
2．體味劇作情景交融的藝術境界，鑑賞劇作富於文采的語言。
（三）德育目標
認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導學生樹立正確的人生觀和愛情觀。
學習重點
把握、鑑賞女主人公的藝術形象，鑑賞劇作曲詞的音韻美和體會其情景交融的藝術境界，，學習難點
在疏理劇情的基礎上，重點賞讀若干支曲詞，通過誦讀、比較，讓學生掌握有關知識，進行文學鑑賞的訓練。
學習方法
鑑賞、討論、辨析
學習過程
[一]討論：
李存葆在《飄逝的絕唱》中説，當代世界，“暴力對美色的霸搶遠未結束，權力對美色的侵吞仍顯貪婪”；以金錢為媒，“用鈔票鋪設婚牀”的現象更為多見。你思考過這些問題嗎？作為已步入青春期的年輕人，你認為什麼樣的愛情觀才是正確的？
[二]課堂練習
以“長亭路”為題，將[端正好][滾繡球][叨叨令]三曲改寫成散文。
示例：
暮秋時節一天，碧藍的天空飄着幾朵白雲，地上到處是零落的菊花，蕭瑟的秋風一陣緊似一陣，避寒的大雁結陣飛向南方。百草憔悴，霧涼霜寒，楓林經霜變紅，在秋風中紛紛離枝，墜落於地。一輛油壁香車從普救寺駛出，穿過疏林，駛向十里長亭。車上坐着相府千金崔鶯鶯和侍女紅娘。傍晚清冷的陽光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上，哀怨中透着幾分嬌媚。輕車左前側，張生騎在馬上，不緊不慢行着。秋風掀開車廂幕簾一角，紅娘順眼望去，恰見張生向車廂投過深情一瞥，面容悽慘雙目噙淚。
一間破敗的亭子孤零零坐落在山腳路旁。車馬聲驚動亭上棲鴉“噗噗”飛起。鶯鶯被紅娘攙下車來，目睹此景，倒吸一口涼氣。此處就是分手之地麼?“開席吧!”老夫人冰冷的聲音告訴鶯鶯：這是無法拒絕的現實。張生和鶯鶯對視一眼，縱有萬語千言要講，卻又無從説起。看着南飛的大雁，鶯鶯在心裏對張生説，託付深情的大雁，傳來平安的消息吧。
[三] 對戲曲語言的深入品味
1．《長亭送別》中，鶯鶯的反封建意識具體表現在哪些曲詞中?
①對拆散鴛鴦的不滿。鶯鶯“遙望見十里長亭，減了玉肌”，“見安排着車兒，馬兒，不由人熬熬煎煎的氣”。
②對功名富貴的蔑視。鶯鶯勸張生休憂“文齊福不齊”，休提“金榜無名誓不歸”，認為“得一個並頭蓮，煞強如狀元及第”，功名富貴不過是“蝸角虛名，蠅頭微利”。
2．《長亭送別》曲詞以詞采典雅見長。試以[端正好]為例，説明這一語言特色。
[端正好]一曲因景生情，堪稱“情景交融”的元曲絕唱。其妙處，一在意象的組合，典雅華美；一在情感的抒發，委婉含蓄；一在動詞的運用，恰到好處：一個“染”字，不但寫出了景物色彩的遽然變化，而且令這種變化帶上了劇中人強烈的哀怨情緒。
朱權《太和正音譜》稱：“王實甫之詞，如花間美人。鋪敍委婉，深得騷人之趣，極有佳句，若玉環之出浴華清，綠珠之採蓮洛浦。”--是為定評。
文萃咖
