在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的橘子船教案,歡迎閲讀與收藏。
設計意圖:
秋天是豐收的季節,水果是孩子們所熟悉的豐收果實。“香香的水果”是我園園本課程中的經典主題活動,它能很好地整合幼兒對於水果的零散經驗,提升幼兒對於水果的認識。
《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學習,於是我嘗試着對兒歌進行了改編和譜曲,並據此設計、組織了音樂教學活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學內容,效果良好。
目標:
1.在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2.體驗開着“橘子船”與大家分享水果的快樂。
準備:
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。
2.幼兒人手一個橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
過程:
一、開始部分
1.聽着《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師:橘子瓣兒像什麼?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,並根據幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。
2.理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪裏呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師範唱後提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答後,教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次範唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3.學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的遊戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡迴“開”着“橘子船”,帶領幼兒學唱3~4遍,後面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象並替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴裏邊兒,還可以開到誰的嘴裏邊兒呢?(幼兒如説“開到爸爸嘴裏邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什麼小船要開到媽媽和其他人的嘴裏邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船(原文) 張強
剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴裏邊兒。
設計思路
在“蘋果和橘子”的主題開展中,孩子都認識並瞭解了橘子,並且這個星期還品嚐了橘子,但是在過程中,更多接觸的是科學方面的內容,如:一個橘子和很多橘子,橘子的外形特點、味道、顏色等。
本次活動在欣賞樂曲的過程中,引導孩子們在開橘子船的遊戲中,發揮想象,説説一瓣瓣的橘子像什麼。活動分為三個環節:第一環節説橘子,是幼兒已有經驗的鞏固,通過猜一猜的形式引入;第二環節聽橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律;第三環節在進一步熟悉歌曲的基礎上,把歌曲變為遊戲,在開橘子船的情境中,孩子發揮自己的想象。
活動目標
1、欣賞歌曲,願意想象“一瓣橘子像什麼”。
2、在吃吃、玩玩中體驗開橘子船的樂趣。
活動準備課件、幼兒已瞭解橘子的特點。
活動過程
一、説橘子——鞏固對橘子的瞭解
1、猜一猜:老師一個個條件説出,請幼兒猜,猜出後出示橘子。
這是一個水果,長得圓圓的,聞上去香香的,是剝着吃的,穿着橘色的衣服。
2、你知道橘子裏面是什麼樣子的嗎?我們一起剝開看看
3、師剝開橘子,裏面一瓣一瓣的橘子是什麼形狀的?長得像什麼?
:圓圓的橘子,穿着黃黃衣,裏面住着半圓形的小寶寶。
二、聽橘子歌——理解歌曲,熟悉樂曲旋律
1、老師帶來了一首橘子的歌,我們來聽聽看。
2、欣賞歌曲
提問:歌曲裏的橘子變成了什麼?開到了哪裏去?
3、再次欣賞歌曲
提問:橘子像小船,還像什麼呢?
:一瓣瓣的橘子真有趣,像小船、像月亮、像帽子……
三、開橘子船——在想象中游戲
1、我們來玩開橘子船的遊戲吧,開到誰那裏,就要説出橘子像什麼,説完後橘子就給他吃了。
2、師生遊戲。
附:《橘子船》
七個隆冬鏘!
八個隆冬鏘!
剝個橘子瓣兒,呦!
像只小小船兒。呦!
七個隆冬鏘!
八個隆冬鏘!
小船開到哪兒?呦!
鏘鏘鏘鏘鏘!
鏘鏘鏘鏘鏘!
開到媽媽嘴裏邊兒。呦!
開到媽媽嘴裏邊兒。呦!
活動目標:
1.在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2.體驗開着“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3.培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。
2.幼兒人手一個橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
活動過程:
一、開始部分
1.聽着《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。,如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師:橘子瓣兒像什麼?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,並根據幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。
2.理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪裏呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師範唱後提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答後,教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次範唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3.學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的遊戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡迴“開”着“橘子船”,帶領幼兒學唱3~4遍,後面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象並替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴裏邊兒,還可以開到誰的嘴裏邊兒呢?(幼兒如説“開到爸爸嘴裏邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什麼小船要開到媽媽和其他人的嘴裏邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴裏邊兒。
活動反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的説:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的説:“一瓣橘子像樹葉”;有的説:“橘子像香蕉”;有的説:“橘子像玩具”;有的説:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對於他們來説更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
活動名稱:橘子船
活動目標:
1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2、體驗開着“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
活動準備:
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
活動過程:
一、開始部分
1。聽着《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2。演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師:橘子瓣兒像什麼?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,並根據幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。
2、理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪裏呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師範唱後提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答後,教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次範唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的遊戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡迴“開”着“橘子船”,帶領幼兒學唱3~4遍,後面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象並替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴裏邊兒,還可以開到誰的嘴裏邊兒呢?(幼兒如説“開到爸爸嘴裏邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什麼小船要開到媽媽和其他人的嘴裏邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴裏邊兒。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的.方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
目標:
1、願意想象“一瓣橘子像什麼”,並樂意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船”的樂趣。
3、能夠跟着音樂做律動。
準備:
1、幼兒觀察過橘子的特點。
2、若干剝好的橘子瓣。
過程
1、導入
師: 小朋友閉上眼睛,今天我帶了一個非常好吃東西請你們來猜猜是什麼!眼睛不可以睜開哦,先來給
你們聞一聞。(拿出橘子,請幾個幼兒聞一聞,然後説出水果名 字。)對,是橘子。那你們喜歡吃橘子
嗎?小朋友們都很喜歡吃橘子,那你們平時是怎麼吃呢?(剝開來吃)剝開後,橘子裏面是什麼樣子的?
(師剝開橘子展示) (一瓣一瓣的)一瓣橘子像什麼呢?
2、交流:一瓣橘子像什麼?
自由交流,教師引導幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。
3、欣賞歌曲
老師這裏啊,剛好有一首歌曲叫《橘子船》,非常好聽,小朋友一起來聽聽,聽聽歌裏的橘子像什麼
,它會開到誰的嘴巴里?
(1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?
剛才啊,橘子船開到媽媽的嘴巴里,現在我們再來聽一遍,這一次讓橘子船啊開到我們小朋友的嘴巴里來。
(2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。
橘子船啊,開到了小朋友的嘴巴里,哈哈~~真好玩,現在啊,我們一起跟着音樂和橘子船跳個舞吧。
(3)律動。
橘子船
剝個橘子瓣兒,
像只小黃船兒。
小船開到哪兒?
媽媽嘴裏邊兒。
一、活動目標
1、願意想象“一瓣橘子像什麼”,並樂意欣賞歌曲;
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。
二、準備
幼兒:觀察過橘子的特點;
教師:將若干橘子剝好。
三、活動過程
1、引出主題
師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什麼!(拿出橘子,請幾個有兒聞一聞,然後説出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎麼吃呢?(剝開來吃)剝開後,橘子裏面是什麼樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什麼呢?
2、交流:一瓣橘子像什麼?
幼兒先自由交流,然後在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最後教師引導幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?
2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。
3)律動。
4、遊戲:橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌,並將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。並輪流進行。
四、反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的説:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的説:“一瓣橘子像樹葉”;有的説:“橘子像香蕉”;有的説:“橘子像玩具”;有的説:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對於他們來説更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。