橘子有酸的有甜的，它們除此之外有什麼別的關係呢，小編整理了關於《橘子甜橘子酸》閲讀答案以供各位同學參考和學習，希望對於大家的閲讀水平和閲讀練習有所幫助和裨益，關於《橘子甜橘子酸》閲讀答案我們一起來分享吧，祝大家學習進步！
（1）冬天的時候，母親生病了，城裏的一個親戚拎着幾個橘子來看望。物質_____的年代，對於鄉下的孩子而言，能吃到一顆水果糖就已經很幸福了，如果能吃到甜甜的橘子，那無異於過一個盛大隆重的節日。
（2）親戚走後，睡在牀上的母親讓哥哥拿來那一兜橘子。我知道，她要給我們姐妹分橘子。人小心大，排行最小的我，貪婪地盯着那盤放在瓷碟子裏的橘子，昏暗的燈光下，橘子光芒四射，引誘得我口水一陣陣在胃裏翻江倒海。我是多麼希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔着因為冬季的乾燥而起皮的嘴脣，一會兒望着橘子，一會兒望着母親，祈求的眼神如絲一樣，越扯越長。
（3）母親慈愛地摸摸我的後腦勺，給了我一個很小的橘子。我小心翼翼地接過橘子，委屈的眼淚掉了下來。我沒有立即吃掉這個橘子，我想把它帶到學校。晚上睡覺時我把橘子緊緊的攥在手心，舔着冰涼的橘子皮，不知不覺睡着了。
（4）那時候上學很早，天還沒有亮就要早早起牀到學校。沒有人給我們做早飯，我們的早飯就是兩個放在蒸籠裏的饅頭。廚房裏的燈壞了，在黑暗中我將手伸進蒸籠，我摸到的不是柔軟的饅頭，而是一個冰涼的大橘子！這讓我無比欣喜，我想是母親特意給我留着帶到學校吃的，我將手又伸到裏邊，摸到的是一個小橘子，再摸，是一個饅頭。拿大橘子還是小橘子，我猶豫不決。大橘子肯定是留給經常幫着幹家務、學習成績特別好的姐姐吃的，但內心的貪婪使我將大橘子裝進書包。
（5）在課堂上我無心聽老師講課，滿腦子全是誘人的橘子味道，愣愣怔怔中那個橘子如同長上翅膀的燕子，飛向我空洞的胃部。
（6）終於等到下課了，我迫不及待地拿出那個橘子，躲到無人的角落，像科學家用顯微鏡審視肉眼看不見的化學物質一樣觀察橘子。我想吃，但又捨不得吃，不敢吃。最終，我把那個橘子放進書包，帶回家。又悄悄放到蒸籠裏。
（7）晚上，母親把我們五個姐妹叫到跟前，她表揚大姐，説她懂事，愛憐弟弟，把大橘子主動放到蒸籠中，留給弟妹吃，而自己卻捨不得吃。母親的話還沒説完，姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來，説：媽，你身體不好，還是留給你吃吧。
（8）母親把大橘子分成幾瓣，把最大的一瓣給了我，把其它的給了哥哥姐姐。我們分享着冬夜裏的温暖和甜蜜，彷彿自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的，根本沒有我所預想的那麼甜。母親看穿了我們的心思，又接連剝了幾個小橘子。我只顧自己，接連吃了幾瓣，果汁從嘴裏流了出來，那個甜哪，彷彿滲到骨頭裏了。姐姐吃得很慢，她説：媽，你也吃吧，小橘子可甜了！等到盤子裏的橘子只剩一瓣時，我才發現，母親沒有吃一點。母親説，好好唸書，長大了你們天天有橘子吃，想吃多少，吃多少。
（9） 我暗暗發誓，努力學習，長大了考上大學，有了錢讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。
（10） 第二年姐姐考上了一所師範。三年後她有了工作，領到第一個月的工資後，她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時，姐姐説：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎？當時我拿到小橘子，我就慶幸它是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
（11）頓然間我明白了姐姐的心。此後，我不再抱怨，也不再貪玩，我知道自己該幹什麼了。
（12）現在，有了錢，可以隨時吃到新鮮的橘子，但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子，但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過着幸福安靜的生活，用不懈的追求採擷着生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭執，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐説的：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
（13）橘子甜，橘子酸。甜裏頭裹着酸，酸裏頭流着甜……
1．從下列詞語中選擇恰當的一項，填入第（1）段的橫線處。
A。貧困 B。匱乏 C。 困苦 D。欠缺
物質 B 的年代，對於鄉下的孩子而言，能吃到一顆水果糖就已經很幸福了。
2．第（2）段劃線句“祈求的眼神如絲一樣，越扯越長”中“越扯越長”改為“越來越長”好不好？説説你的理由。
改句不好。“扯”字承接前句“如絲一樣”，並與“一會兒望着橘子，一會兒望着母親”相呼應，寫出了眼神變長的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動，形象地刻畫了“我”當時祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫出了眼神變長，沒有以上表達效果。
3．第（8）段中寫“母親看穿了我們的心思”，從全文看，“我們的心思”是大橘子應該是甜的.，可為什麼是酸的呢？
（大橘子酸酸的，為什麼沒有我們預想的那麼甜呢？）
4．下列對第（12）段“多年前的味道”理解不正確的一項是（D）
A。那個年代極少有機會吃得到水果，所以格外珍惜。
B。當時吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一樣。
C。那時在吃橘子的過程中懂得了生活的道理。
D。多年前吃的橘子沒有現在吃的橘子新鮮。
5．文中的母親是一個疼愛孩子、善於教育子女的人，她的具體做法有：
五選三，必須包括疼愛孩子和善於教育子女兩方面
（1）母親悄悄為我們準備了帶到學校去吃的橘子。
（2）母親表揚姐姐懂事，以此教育我們要懂得謙讓。
（3）母親分別剝大小橘子給我們吃，讓我們懂得大小橘子各有其優劣。
（4）母親給我們吃橘子，藉此教育我們要好好讀書。
（5）母親把自己生病時親戚送的橘子分給我們吃，自己卻捨不得吃。
6．根據文章內容和你的生活的體驗，説説你對文章末端“橘子甜，橘子酸。甜裏頭裹着酸，酸裏頭流着甜……”這句話的理解。
事物是一分為二的；要辯證地看待問題；不要太在意得失。
文萃咖
