教學目標:
1、瞭解詞的有關知識。
2、學會抓住意象欣賞詩詞。
3、在誦讀品味的過程中,提高學生的審美情趣。
教學重點:
引導學生品味詞的意境與語言。
教學難點:
1、鑑賞詞作的意境。
2、領會作者的思想感情及創作風格。
課時安排:
1課時
教學過程:
一、導入新課:
1、複習詞的有關知識。
2、瞭解李清照的生平及創作背景。
二、教學新課:
1、師範讀課文,生自讀,注意詞的.感情基調及節奏。
2、合作探究:
(1)請同學們展開想象,用散文化的語言説出本詞創設的意境。
(2)在《望江南》中,主人公是“梳洗罷”,而詞中作者卻“日晚倦梳頭”,從中你能體會到作者什麼心態?
(3)“聞説”“也擬”“只恐”這三個詞説明了什麼?
(4)本詞的作者是如何抒發感情的?
學生合作學習10分鐘,教師個別進行輔導,然後集體交流。
3、重點解讀:
鑑賞這首詞美在哪裏?
學生自主考慮,尋找“美點”,集體交流。
4、拓展延伸:
請同學們蒐集古人寫“愁”的句子。
三、總結:這首詞與《望江南》有什麼相同之處。
學生可各抒己見,教師總結。
四、類文閲讀:李清照的《醉花陰》。
五、佈置作業:
1、背誦這兩首詞。
2、練習第一二題。