作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的數學教案三年級上冊,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、知識目標:能估計一些物體的長度,逐步建立空間觀念。
2、能力目標:學會估計一些物體的長度。提高學生的觀察比較能力、動手操作能力以及估計的能力。
3、情感目標:通過估計活動,感受數學與生活的`聯繫,培養學生的估計習慣。
教學重點:
能較準確地估計出物品的長度。
教學難點:
掌握對長度進行估計的方法的。
教學準備:
學具盒、綵帶、剪刀。
教學過程:
一、引入新課
1、我們學過的長度單位有哪些?
2、用手比劃一下1米、1分米、1釐米和1毫米分別有多長。想象1千米的長度。
3、估計:
每個小組桌子上都有一條繩子,請繩子拉直,估一估這條繩子大
約有多長?
4、引入:
師:估計在日常生活中有着廣泛在應用,這節課我們就來學習估計。
板書課題:估計
5、不用尺子,在本子上試着畫出一條長8釐米的線段,再和同桌比一比看誰畫得最準確。
6、説説自己估計得怎麼樣,有什麼感想?
7、今天我們就來估計一樣物體的長度,看看誰估計得最準確。
二、新授
1、教學例4
(1)不用尺子,在本子上試着畫出一條長8釐米的線段,再和同桌比一比看誰畫得最準確。
(2)組織學生量一量,判斷所畫線段長度在準確性。
(3)組織學生畫6釐米、10釐米在線段。並説説自己估的方法。
(4)説説自己估計得怎麼樣,有什麼感想?
任意估一個物體,估計他們在長度或高,再實際測量長度,看看哪一組的同學估計的最準確。
2、教學例5
(1)組織學生估計
各小組把準備好的文具盒觀察一下,估計一下,用綵帶把鉛筆盒圍一週,綵帶紙至少要多長?估計完後剪一段,試試看。
(2)組織學生彙報:
哪個小組估計的綵帶長度比較準確?誰願意把你們估計的方法和同學們交流?
小組代表彙報,其餘學生可以補充。
3、小結
通過實際圍你發現了什麼?
説明:估計在生活中有着廣泛的應用,估測時要應用所學的知識,合理選擇估測的方法。
三、反饋練習
1、完成做一做第1、2題
學生獨立完成,集體訂正,並説一説自己是怎樣想的。
2、完成練習十一的第1題
組織學生觀察、判斷,説一説判斷的理由。
3、完成練習十一的第3題
明確:“一面靠牆的含義,理解計算方法,學生解答後交流計算的方法
四、作業
完成練習十一的第1、5題。
五、全課小結。
板書設計:
估 計
例4
畫一條8釐米長的線段
例5 用綵帶圍