在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班音樂夏季音樂會教案（精選10篇），希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的慾望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、在活動室佈置小舞台。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節奏樂曲。
活動過程：
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊(每隊最少5人)，並給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上台表演。
4、教師與幼兒共同小結，説説每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
活動反思：
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校裏學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對於自己能夠表演什麼沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的大班孩子們，他們表現慾望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞台，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。
活動目標：
1、激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。
2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。
3、瞭解詩歌的內容，學習仿編詩歌。
活動準備：
1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機、磁帶
活動過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?
那就讓我們帶着喜悦的心情、伴隨着愉快的歌聲出發吧!
2、音樂會已經開始了，讓我們聽聽，
是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)
他們是怎麼唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)
他們在什麼地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘裏、天空中)
你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘裏、高高的天空中)
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：
夏天的歌在哪裏?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪裏?知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪裏?咕呱，咕呱，在清清的池塘裏。
夏天的歌在哪裏?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶着美美的表情、伴隨着好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶着動作，學習朗誦詩歌二遍)
小朋友們的歌聲真是太動聽了!
5、創編詩歌：
讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌裏，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎麼編?
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎麼唱歌的?
請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞台上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌裏。
7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》裏!
活動目標：
1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
活動準備：
雷聲錄音，鼓，沙球，空餅乾盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重點：
探索使用各種材料來表現雷雨。
活動難點：
選用的材料與表現的內容是否匹配。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣
1、聽，這是什麼聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎麼樣了？
2、小結：雷雨是夏天才有的現象。
二、分析討論，演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。
2、分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。
三、探索實踐，經驗交流
1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特徵。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什麼？
四、合作表演，體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進行表現。
2、通過表演體驗成功的愉快。
活動目的：
1、在演出唱的根本上，引誘幼兒能應用種種質料表示下雷雨的景象。
2、繼承引發幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。
活動預備：
雷聲灌音，鼓，沙球，空餅乾盒，銀色裝潢帶，分離裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重點：
摸索利用種種質料來表示雷雨。
活動難點：
選用的質料與表示的內容是否匹配。
活動歷程：
一、導入運動，引起愛好
1、聽，這是什麼聲音？（雷聲）氣候立刻就要怎麼樣了？
2、小結：雷雨是炎天才有的徵象。
二、幼兒手工製作闡發評論辯論，演唱歌曲
1、闡發閃電、雷聲、雨聲的特色，經由過程差別的演唱方法加以表示。
2、分組演唱，一問一答，表示歌曲特色。
三、摸索實踐，履歷交換
1、引誘幼兒用種種質料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。
2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合？為什麼？
四、互助演出，體驗痛快
1、能邊唱邊用種種質料舉行表示。
2、經由過程演出體驗樂成的痛快。
活動目標：
１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。
２、引導幼兒以輕快、有爆發力的聲音表現歌曲，有效地激發幼兒對歌唱的興趣。
活動準備：
雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。
活動過程：
１、 聽音樂拍手入場。
２、 律動——小小牧鴨娃
３、 發聲練習
４、 複習歌曲——老鼠畫貓
５、 節奏練習
（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節奏）
６、 教唱歌曲。
師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什麼聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。
Ａ：教師彈唱第一段，提問：
師：你聽見我唱了什麼？
師：天空中一閃閃什麼光發亮？轟隆隆什麼聲音響？嘩啦啦什麼落下來？
真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！
（放雷聲錄音，幼兒傾聽）
B：教師清唱第二段。
師：這是夏天的雷雨，是夏天經常有的現象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲裏閃電、雷聲、大雨都是有節奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？
C：教師完整清唱一遍。
提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出後教師即邊拍邊唱此句）
出示節奏圖，帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
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×××｜×××｜×× ××|× —|
×××｜×××｜×× ××|× —|
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D：師：伴着琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。
唱完一遍後，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。
出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。
響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發力（雷聲）；鈴鼓——連續性、連貫（雨聲）
師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲裏，你們演唱的時候用不同的聲音來表現閃電、雷聲、下雨。
（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）
E：師幼分組，採用一問一答的方式演唱歌曲。
７、複習集體舞“親密的小夥伴”。
教學目標：
在欣賞歌曲的基礎上，初步瞭解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導幼兒學着用樂器表現雷雨時的各種聲音。
活動準備：
材料準備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
認知準備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
活動重點：
安靜聽賞，瞭解打雷時的自然現象。
活動難點：
願意用小樂器表現不同的聲音。
活動過程：
一、激發興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒説説都聽到了哪些聲音。
這些聲音你們聽到過嗎？什麼時候聽到的？
小結：夏天來打了，常常會打雷、下雨、還會閃電，它們發出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽嗎？你聽到裏面都唱了什麼？一閃閃是什麼聲音？轟隆隆是什麼聲音？嘩啦啦又是什麼聲音呢？
2、再次欣賞
説説歌曲裏下雨打雷、閃電是什麼聲音？
3、樂器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的`樂器，讓幼兒來選擇樂器，並敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個別幼兒上來敲打
説説聲音像什麼？
播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音
三、活動延伸：
找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？
教材分析：
孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿着探索的慾望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的`氣候特徵之一。歌曲內容來源於生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有着濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步瞭解夏天會下雷雨的氣候特徵，積累一些避雷的方法，使幼兒進一步認識自然界的變化，並有探索自然奧祕的興趣。
活動目標：
1、學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問答對唱的形式演唱，學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
物質準備：
彩虹圖片；錄製打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。
經驗準備：
活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。
活動建議：
一、談話交流，喚起幼兒已有經驗。
提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什麼聲音？生活中，什麼時候會有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？
二、教師完整演唱歌曲，引導幼兒發現歌曲的特點，初步理解歌曲。
1、提問：歌裏都唱了什麼？
2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發現歌曲的特點。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導幼兒採用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組，採用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。
設計思路：
隨着轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來説，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚歎不已。因此，根據孩子的興趣，我們設計了本次活動。
活動目標：
1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲，並唱好切分音。
2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
3、瞭解夏天的雷雨和閃電。
活動準備：
1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的雷雨》。
2、在活動前引導幼兒觀察雷雨前後的自然現象。
活動過程：
（一）導入活動
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問：這是什麼聲音？發生了什麼事？
3、請幼兒根據自己的經驗説一説看到過的雷雨現象。
（幫助幼兒回憶、再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）
（二）欣賞、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問：天空中一閃閃，什麼光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
（三）演唱歌曲
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，並示範演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：
（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2—3遍。
（四）表演歌曲
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。
3、引導幼兒有表情地演唱。
兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有表現、表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悦，以增強他們的自信心。
兒童歌曲：夏天的雷雨
天空中一閃閃，什麼光發亮？
天空中轟隆隆，什麼聲音響？
天空中嘩啦啦，什麼落下來？
小朋友請你快快想一想。
一閃閃一閃閃，閃電光發亮。
轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，
告訴你這是夏天的雷雨。
活動目標：
1、在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
2、啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。
3、通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。
活動準備：
1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2、歌曲音帶。
3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
活動過程：
一、導入:
1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒説説都聽到了哪些聲音。（這些聲音在什麼時候我們聽過？）
2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。
二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音
1、出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，並敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2、讓幼兒自由選擇樂器並分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3、播放音帶，讓幼兒跟着音樂敲擊樂器。
三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音
1、啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃
1、電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）
2、播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。
3、幼兒邊唱邊表演，教師糾正個別重點處。
4、教師彈琴，幼兒唱歌
活動目標：
1、認識雷雨這一自然現象。
2、進一步感知夏季的季節特徵。
3、體驗唱歌的樂趣。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2、準備有關雷雨現象的圖片，錄音。
3、準備手電筒，樂器若干。
活動過程：
一、教師播放錄音，引出活動主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2、引導幼兒猜一猜；聽到的是什麼聲音？什麼時候聽這種聲音？
二、引導幼兒討論。
誰看見過夏天的雷雨？它是什麼樣的？
三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。
1、請幼兒説説圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過後下雨的畫面。
2、啟發幼兒説説看到雷雨的感受。
3、引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎麼做？例如：用雙手掩着耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
四、學習歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。
2、引導幼兒説説從歌曲裏聽到了什麼，幫助幼兒理解歌曲的內容。
3、教師朗誦幾遍歌詞後，與幼兒一起隨着音樂學唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿着手電筒和樂器演唱歌曲。
2、指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。
3、根據幼兒的興趣交換角色重複表演。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據着：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有着豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對於開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。
在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟着唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加註重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞台讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
文萃咖
