在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班綜合教案：《下雨了》，僅供參考，歡迎大家閲讀。
中班綜合教案：《下雨了》1
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容，學習句式。
2.能夠根據節奏圖譜，掌握節奏的
活動準備：
1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.圖片：小草、小窗、小門。
3.節奏圖、音樂、其他圖片。
活動過程：
一、導入活動。
1.看雨天的圖片。
2.聽雨天的聲音。
二、聽音樂，欣賞故事。
師：這是誰？（出示小鼴鼠）聽聽雨天裏鼴鼠發生的一些事情。
提問：1.雨天裏，小鼴鼠的哪些朋友發出聲音了？（出示圖片）
2.它們都發出什麼聲音了？（出示字卡）
3.它們發出聲音的時候，發出了幾下聲音？（出示節奏圖）
三、認識節奏圖譜，學習並掌握
（一）出示節奏圖標x x x（一大兩小）
1.師：你們看這是什麼？有幾個？
你會用這三個x表示小草發出的聲音嗎？哪個是大x發出的？
小結：大x發出的長的聲音。
小x發出的短的聲音。
2.幼兒練習用節奏發出小窗、小門的聲音。
（二）出示x
師：這個有什麼不一樣？
小結：3個x一樣大小的，下面話有一根橫線，代表快的意思。
幼兒打節奏
（三）出示x
師：看看，這個節奏有什麼不一樣？
誰會把這個節奏打出來？一起來試試看。
幼兒練習打節奏。
拓展：這些都是鼴鼠朋友聲音的節奏，你還知道和它們不一樣的節奏嗎？
教師幫助幼兒記錄節奏。
四、學習詩意化句式並掌握及運用。
（一）出示圖片。
師：雨天裏，鼴鼠的朋友都發出那麼多好聽的有節奏的聲音，再看看，你看到了什麼？
它們在雨天了會發出聲音嗎？會發出怎樣的聲音呢？
（二）學習句式。
師：在雨中，我們看到的這些東西，也都會發出好聽的聲音，那麼我們就像鼴鼠一樣來問問它，怎麼問？
教師示範：例小草：沙沙沙，小草，是你嗎？
幼兒練習。
（三）根據節奏譜，説句式。
五、聯繫生活。
師：我們剛才聽了這麼多雨天的聲音，看了這麼多雨天的聲音，講了這麼多雨天的聲音，你們是不是也和小鼴鼠一樣要睡覺了呢？
出示小女孩玩水圖片。
提問：看看她在幹嗎？
你在雨天裏玩過嗎？
她的樣子和我們平時有什麼不一樣？
中班綜合教案：《下雨了》2
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備：
PPT課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門圖片活動過程：
一：開始部分打招呼
二：基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什麼？
幼兒：下雨了師：聽到了什麼？
幼兒：下雨的聲音。
2、繼續欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發生了哪些故事？
附故事：
雨天的聲音晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨“了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關上門，回到屋裏想睡覺。可是，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們在雨天裏發出的聲音，可是，到底是誰呢？
小鼴鼠豎起耳朵仔細聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？“
小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎？“
小鼴鼠豎起耳朵仔細聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？“
3、提問：雨天裏，小鼴鼠的哪些朋友發出了聲音？
幼兒：小門、小草、小窗户（老師把圖片粘貼到黑板上）
師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發出的什麼聲音嗎？（把“沙沙沙““叮叮叮““咚咚咚“粘貼到相應的圖片上）
幼兒：小草發出的是“沙沙沙“的聲音小門發出的是“咚咚咚“的聲音小窗發出的是“叮叮叮“的聲音。
師：它們發出聲音的時候發了幾下？
幼兒：3下師：仔細聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？
（老師示範）
幼兒：第三聲是最長的。
三：
1、展示圖譜
（1）出示“x”“x”“x”師：用這三個“x”來表示小草“沙沙沙“的聲音，哪一下是大“x”發出的聲音？
幼兒：第三下，最長的聲音
（2）“x”“x”“x”讓幼兒看一看怎麼發聲音？
幼兒：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小門：咚——咚咚
（3）“xxx”讓幼兒觀察有什麼不一樣？
幼兒：三個“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的`意思。
師：讓幼兒用手打打節奏（啪啪——啪）
（4）“xxx”讓幼兒看看有什麼不一樣？讓幼兒用手打打節奏？
幼兒：啪——啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節奏，你還知道和它們不一樣的節奏嗎？
師：誰還能打出不一樣的節奏？
幼兒：“xx”“xxxx”“xxxxx”
四：讓幼兒觀察大屏幕，提問：
（1）師：看到了什麼？
幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路。
師：我們看到的這些東西在雨天裏會發出聲音嗎？
幼兒：會小草——滴答滴答小木橋——咚咚咚路燈——噹噹噹。
（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發出的聲音？
（老師出示幾個不同的圖譜，讓幼兒根據圖譜的節奏回答）
幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？
咚咚咚，小橋，是你嗎？
咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？
（3）出示更多的圖片
五：繼續故事
（1）小鼴鼠就這樣聽着雨天裏的聲音“呼呼呼……“的睡着了。
師：看了那麼多雨天的聲音，聽了那麼多雨天的聲音，想了那麼多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡着呢？
（2）出示圖片讓幼兒觀察：
小女孩在雨天裏玩水師：她的樣子和我們有什麼不一樣？
幼兒：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽。
六：活動結束
文萃咖
