語文導學案 年級：九年級
課題： 故 鄉 總課時： 課型：預+展 2010年 月 日
主備人：高佔軍 學生姓名： 督查人
學習目標 知識目標 理解運用對比突出小説主題的寫法。
能力目標 理解小説中議論的作用
情感目標 瞭解辛亥革命後農村日益衰敗、農民生活日趨貧困的社會現實；領會魯迅先生改造舊社會，創造新生活的強烈願望。
學法
指導 刻畫人物形象的方法
小説是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。②側面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老闆的描寫正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運。③細節描寫。通過分析人物的具體細微的肖像、動作、語言、心理、環境和場面的細枝末節的描寫來表現人物性格。
知識
儲備 小説知識
1、小説概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節和人物活動着的環境的描寫來反映複雜的社會生活。
2、小説種類： 長篇小説、中篇小説、短篇小説、小小説
3、小説三要素：人物、環境、情節
4、環境的種類及作用
自然環境描寫的作用：（1）交代故事發生的時間、地點、渲染……氣氛，烘托人物……心情或情感（2）展開、推動故事情節（3）為下文作鋪墊。
社會環境描寫的作用：交代故事的時代背景，讓讀者更好的理解故事、人物和主題。
5、情節由哪幾部分構成：（序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲)
6．續寫小説結尾。 按照小説故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
教學程序： 第三課時
環節預設:
1、導入 2 自主學習10 3合作交流10 4展示20 5鞏固3
一、檢測導入：
二、研讀課文：
1．“我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。”你認為這“厚障壁”是什麼？是什麼原因造成的？
2. 文章最後第5個小節寫道“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀”不留戀的原因是什麼？不留戀是否是對故鄉已失去了感情？
3．文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。
4、請指出“我”所希望的“新的生活”是什麼樣的生活？
5．“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”對這句話應該怎樣理解？
三、完成下面的練習
1．《故鄉》選自《 》，作者 ，小説以
為線索，按照“ 故鄉-- 故鄉-- 故鄉”來安排情節。文章主要運用 手法來突出主題。
2、閲讀《故鄉》中的三段文字，完成後面的題目：
①時間既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫着幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。
②這時候，我的腦裏忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
③我在矇矓中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。
1．這三段文字都屬於 。
2．①段描寫的時間季節是 ，地點是 ，人物是 。
3．①段描繪了辛亥革命後，十年間中國農村的景象，其特徵是，集中表現這個特徵的詞語是 。這段還描寫了人物(A.寂寞B.悲涼C.痛苦D.悲痛)的心情。這段景物描寫對於表達人物心情起到了(A.對比B.照應C.襯托D.反襯)作用。(無備選答案的橫線上自己填寫，括號內有備選答案的，將答案字母填在橫線上。)
4．②段的描寫，其中與①段中“蒼黃”相對應的詞語是 。兩段景物描寫形成鮮明 (A.襯托B.對比C.鋪墊D.照應)。對照①段，回憶全文可以看出②段要突出的是人物(A.對兒時故鄉的懷念B.對新農村的嚮往C.對理想新生活的追求)。
5．第①段寫的是 中的故鄉，用了 、 、 等形容詞描寫了故鄉破敗的景象，烘托了“我”的心情。
6．第②段寫的是 中的故鄉，描寫了故鄉的景象，和第①段中故鄉的景象形成鮮明的 ，突出了現實中故鄉每況愈下的變化，揭示了給中國經濟帶來的災難，同時也暗示着小説人物的悲劇命運。
7．第③段寫的是 中的故鄉，是對主題的 ，是 的象徵，也是對新生活的想象和憧憬。
8.品味下列句子，説説它們刻畫了人物什麼樣的性格。
（1）圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的説，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裏，出去了。
人物性格：
（2）冬天沒有什麼東西了。這一點幹青豆倒是自家曬在那裏的，請老爺……
人物性格：
（3）他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。
人物性格：
我躺着，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土 ａ到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生麼？我希望他們不再像我，又大家 ｂ起來…然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭台的時候，我還暗地裏笑他，以為他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手製的偶像麼？只是他的願望切近，我的願望芒遠罷了。
我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1、在文中ａ、ｂ兩個空白處應填上的詞語是：ａ （ ）ｂ（ ）
2、選文中有三個“辛苦”排列一處，表現了當時人們生活的負重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內容卻不同，即“我”為 （ ）而辛苦，閏土為 （ ） 而辛苦，別人為 （ ）而辛苦。這裏，“別人”是作品中的 （ ）。
3、對“我在蒙朧中，眼前展開一片…”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當的一項是 （ ）
A、月光不明，暗淡無光。 B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通過想象，展現出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
4、小説最後一句話，構成了一組相關的比喻，如果把“希望”看成是本體，那麼喻體就是 （ ） 。如果把希望無所謂無（ ）看成是本體，那麼喻體就是（ ）。如果把 （ ）看成本體，那麼喻體就是走的人多了，也便成了路。
5、判斷正誤，對的打√，錯的打×。
“我想到希望,忽然害怕起來了。”這是源於我對現實的沉重感，對通向希望之路的迷惘。（ ）
“他的願望切近”，是指閏土的生活願望很實際，在現實生活中是可以看得見的，即擺脱貧困。（ ）
“我的願望茫遠”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什麼樣的，因而茫然，又因為現在還看不見我的希望的曙光，因而遠。（ ）
6、請説説最後兩句話的含義。
四、友情提示
1、積累魯迅詩句
1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
3、心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷。 4、無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。 5、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 6、史家之絕唱，無韻之《離騷》。
2、《吶喊》是魯迅的一部小説集，包括14篇短篇小説，
【你可以這樣記：《狂人日記》《阿Q正傳》歸《故鄉》，《頭髮的故事》、《鴨的喜劇》閃《白光》。《明天》《端午節》，《一件小事》演《社戲》。《孔乙己》的《兔和貓》爭《藥》起《風波》】
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