課前熱身：閲讀材料，思考：
1、春運是世界上最大規模的人員流動。
2、贈台大熊貓取名為“團團”和“圓圓”。
3、中國的傳統的節日中秋節和純潔是團員的節日。
4、中國自古就有許多關於思鄉的詩歌。
總結：
一、自主預習。
1、那人--初識作者
余光中，台灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生於南京，1950年去台灣。由於特殊的政治原因，大陸和台灣長期阻隔，而詩人又經常流浪於海外，遊于思鄉之情，是他的詩歌作品中的重要內容。對此，他在一篇散文中曾不乏風趣幽默地説：“大陸是母親，台灣是老婆，香港是情人，美國是外遇。”今天我們學習的這首詩是他眾多鄉愁詩中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩。
3、“書讀百遍，其義自見”--大聲地讀、盡情地讀吧
這首詩的感情基調是昂揚激越還是憂鬱深沉? 在語速和節奏上應注意什麼?
二、隨堂練習:
四）細膩地品讀。
1.這首詩歌的四個小節可以調換順序嗎？為什麼?
四個時間序詞，代表了四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉愁牽動了詩人的一生。
2.你投入了怎樣的感情去朗讀？（這首詩抒發了詩人怎樣的感情？）
這種感情看得見嗎？那麼詩人是藉助什麼事物來表達自己的感情的？
郵票（ ）船票（ ）墳墓（ ）海峽（ ）
3.體會“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”表達效果。
4.小結。
5.再讀詩歌，尋美。
《鄉愁》詩歌很美，美在--------
（1）從整體結構看，A美在整齊劃一的結構上。
B美在一唱三歎的音樂節奏上。
（2）從構思立意看，C美在從小到老的時間順序上。
D美在身處各地的空間變化上。
E美在託物寄情的比喻形象上。
（3）從詞句運用看，F美在數量詞的運用上。
G美在疊詞的運用上。
（4）從思想感情看，H美在每一節詩都是一幅悽美的圖畫上。
I美在主題的逐步深化、最後昇華上。
3
三、課後拓展：
豐富地想象。（MTV製作大賽）
要求：結合自己的理解，任選一副畫面，選好背景音樂，用自己的語言把這幅畫面描摹出來。先小組同學合作，然後向全班展示。
背景音樂：
畫面：
解説：
欣賞余光中的《鄉愁四韻》。
（六）詩意地仿寫（小試牛刀）
請同學們結合自己的理解，用具體的事 物為"鄉愁"打個比方。
例：鄉愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。
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四、師生活動：
學生心聲：老師，我還有以下問題不懂，請指教：
問題一：
問題二：
教師關愛：請 日 時，到 來，老師給你講解。
吳維杏
文萃咖
