【課時要求】
1、講讀2──4小節，使學生知道烏鴉用什麼辦法喝到水，教育學生遇到困難要多動腦筋，根據不同的情況，採取不同的方法來解決。
2、理解“到處、又、很、也、怎麼辦、一個一個”等詞語在文中的意思。
3、用“看見”一詞説話。
4、有感情地朗讀全文。
【教學重點和難點】
1、烏鴉為什麼喝不着水?
2、它是怎麼喝到水的?
【教具】
1、多媒體
2、瓶子及石子若干
3、錄音機
【教學形式】
分組教學實驗法討論法五官體驗法嘗試法。
【教學過程】
一、複習舊知，引入新課：
1、複習詞語：小朋友，上節課我們學習了第19課(指着板書)(齊讀)烏鴉喝水的詞語，我們先來複習一下，請小朋友來讀詞語。
出示詞：烏鴉、口渴、喝水、找水、怎麼辦、瓶子
數一數：瓶的第9筆是什麼?(乙)
出示：“喝、渴”一起讀。
你怎麼來記住“喝”和“渴”?
(“喝”要用口來喝，所以是“口”字旁;“渴”要喝水，因為嘴巴幹了，所以是“氵”三點水。)
2、請把書翻到第84頁，我們來做課後第2題“讀讀説説”，看誰做得又快又好。開始。
自己做。
交流：誰願意來説第1句?第2句?第3句?(指名)
都對了嗎?我們一起看大屏幕把這三句句子讀一遍。
(齊讀3句句子)
二、新授：
1、過渡：通過第1節的學習，我們知道了(指着板書)
一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，它到底找到水了嗎?老師請小朋友邊看邊聽邊想想。
播放多媒體錄象及錄音。
問：烏鴉找到水了嗎?(齊答)喝到水了嗎?(齊答)
我們來讀讀課文。(自己讀)找一找哪節寫了烏鴉找到水，可是喝不到水。開始。
你找得最快，請你來説，是哪一節?(第2節)
2、學習第2節。
真聰明，找對了。現在請小朋友仔細地讀讀第2節，你是從哪句話裏知道烏鴉找到了水?開始。
輕聲讀──交流
誰來説?把句子讀一讀。(指名讀句子)
對了，烏鴉看見了一個什麼?(齊答)烏鴉看見了一個瓶子，瓶子裏怎麼樣?
願意把第1句讀給孫老師聽的小朋友一起來讀第1句話。
用“看見”説話。烏鴉看見了一個瓶子，那麼你看見了什麼?(指名每一組4──6號的小朋友説。)
你看見了××，××怎麼樣?(指名1──3號説)誰也願意向他學習説一説。
課文裏的烏鴉看見了一個瓶子，瓶子裏有水，它可高興了，可是(出示多媒體圖象)瓶子很高，瓶口又小，裏邊的水也不多，它喝不着。(學習第2句)
現在請每組的小朋友在3號組長的帶領下讀讀第2句句子，並討論一下，找找詞兒説説烏鴉怎麼會喝不着水的?開始。
小組自學──討論
交流：老師這裏有四個瓶子，找找哪個是烏鴉找的瓶子?(因為，模擬多媒體點出高、小、不多。)
請小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉，是不是因為這樣而喝不到水?小組觀察，請哪個小組願意派個代表來説説烏鴉為什麼喝不到水?(指名2人)
如果瓶子怎麼樣了，烏鴉就能喝到水了?請小朋友在小組裏説説看。
Δ 如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。
Δ 如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。
Δ 如果裏邊的水多，烏鴉就能喝到水了。
可是，現在(出示多媒體圖)(指名説)(瓶子……、瓶口……、裏邊的水……，它喝不着。)烏鴉遇到的困難可真(多)，請小朋友在小組裏讀一讀。(指名每組派1個代表來讀。2對)大家一起來試試，讀讀第2句。(齊讀)(看圖)
可是瓶子很高、瓶口又小、裏邊的水也不多，烏鴉喝不着，它心情怎麼樣?(很着急)對呀，可着急了，請小朋友自由找夥伴把第3句讀一讀，讀出烏鴉很着急。
自由找夥伴
指名2對
齊讀
現在我們一起有感情地把第2節連起來讀一讀。(齊讀)
3、學習第3節和第4節。
是呀，怎麼辦呢?小朋友，你們願不願意替小烏鴉出個主意?怎樣才能讓烏鴉喝到水?(指名説，邊説邊出示方法)大家想的辦法真多，我們的小烏鴉也想出了辦法，讓我們一起來看看。
播放多媒體，師讀課文第3、4節。
老師這裏有道填空題，請小朋友在3號小組長的帶領下讀讀課文第3、4節。想想烏鴉的辦法是什麼，怎麼填?
出示：“烏鴉看見( )，於是，它把( )”
小組自學。
哪個小組願意來讀一讀讀讀課文第3、4節?
請一組派代表來説──説。
點出：“一個一個地”，烏鴉為什麼要一個一個地銜石子?在你們的桌子上有2個瓶子和一些小石子，請你們在1號組長的'帶領下，動手試一試烏鴉的辦法，邊做邊觀察邊想。
烏鴉一個一個地把小石子銜來放到瓶子裏，會怎麼樣呢?(水會慢慢升高)
烏鴉喝到水了嗎?
動手做——交流
小結：是呀，烏鴉把小石子一個一個地銜來放到瓶子裏，瓶子裏的水慢慢升高了，烏鴉喝到水了，心裏怎麼樣?(很高興)
請小朋友和孫老師來合作讀課文第3、4節。
師生合作讀(注意一個一個地、慢慢地，讀得又輕又慢)──學生連起來一起讀課文第3、4節。
剛才你們也為烏鴉出了許多主意，我們來比一比，誰的主意更好?
小結：通過比較，我們發現烏鴉的辦法很省力，還能喝到瓶子裏全部的水。所以，你覺得這隻烏鴉怎麼樣?
三、總結全文：
1、是呀，這是一隻聰明的、愛動腦筋的小烏鴉。讓我們重温一下烏鴉聰明的辦法，有感情地朗讀全文。
2、朗讀全文
3、總結：這是一隻愛動腦筋、聰明的小烏鴉，通過自己的努力，終於喝到了瓶子裏的水，我們也要向這隻烏鴉學習，遇到困難多動腦筋，解決困難，好嗎?這節課我們就上到這兒。
文萃咖
