説新聞教案

説新聞教案1

教學目標

1.準確傳達信息。

2.清楚、連貫地講述。

教學重點

能準確、清楚地傳達信息。

教學難點

連貫地講述新聞。

教學過程

一、激發興趣，導入新課

1.同學們，我們生活在現代這個信息社會裏， 生活產生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。

如：你們平時都是通過什麼方式來了解新聞的（聽廣播，看電視，讀報紙，上網）

聽廣播，看電視，讀報紙，上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能瞭解到國內外的新聞，讓地球變得越來越小，我們應該關注國內外發生的事情。

今天這節課就讓我們就來説説自己知道的新聞，召開一次新聞發佈會吧!

（板書：説新聞）。談話引出“説新聞”話題，把學生帶入新聞發佈會的情境，為新授做鋪墊。

二、明確要求，有的放矢。

1.本次口語交際的內容是什麼？

（1）在最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學交流。

（2）要説明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內容，還可以説説自己對這則新聞的看法。

2.本次口語交際的要求是什麼？

（1）準確表達信息。

（2）清楚、連貫地講述。（板書：準確表達信息；清楚、連貫地講述）

三、師生參與，合作探究

1.(師)要完成一次成功的新聞發佈會，你們認為要做哪些準備工作？請大家分小組討論討論。

2.(生)A、要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發佈會主持人。B、新聞發佈人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、發佈的新聞要有意義。D、發佈的新聞稿要結構完整，簡潔明瞭，能夠吸引人。E、作為發佈人要對自己所發佈的新聞有比較全面的瞭解，能夠回答別人提出的問題。

3.教師小結：

剛才我們一起總結的這幾點對於開好一次新聞發佈會很重要，待會兒我們的“小小新聞發佈會”就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發佈中，哪些同學表現最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發佈人”;同時我們還要評出今天的“頭條新聞”、“熱點新聞”、“最佳新聞”等。我知道大家都準備了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。現在，我們就請同學們根據以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發佈會上有好的表現。

4.學生按照“時事”“經濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導。

四、全面互動，召開會議

召開小小新聞發佈會

1.大家推選新聞發佈會主持人。各小組推選代表作為新聞發佈人。每個板塊選二個代表上台發佈新聞。

2.新聞發佈會主持人上台宣佈：小小新聞發佈會正式開始。提出相關要求：

每個版塊的二個代表分別發言，每個代表發言後有一分鐘的提問、答問時間。

3.按照“時事──經濟──文化──教育──體育──日常生活──其他”的順序，各板塊代表依次上台發佈新聞並回答同學們的提問。

五、求異創新，教學評價

1.評價新聞發言人的發言，教師點評、指導。

2.總結剛才新聞發言人的優缺點，再次準備。

3.新聞發言人就同樣的內容進行求異創新發言。

4.選出“最佳新聞發言人”、“最佳新聞”、“頭條新聞”、“熱點新聞”等。

5.主持人宣佈新聞發佈會結束。

六、師生總結，交流收穫

1.通過今天的小小新聞發佈會，你有哪些收穫？

預設：學會和別人交流新聞信息。

預設：能夠準確地交流自己的看法。

2.同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事。同時，我們還要通過各種渠道鍛鍊自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發佈會我們以後還會利用“精彩十分”和班隊活動課的.時間經常進行，希望大家做生活的有心人，隨時關注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，積極參加這樣的活動鍛鍊自己，提高自己。

説新聞教案2

教學目標：

1．聽新聞廣播(把五星紅旗插上北極)，能複述新聞要點。

2．當眾交流從廣播、電視中聽到的新聞，説出新聞要點。

重點：聽得清，記得牢，講得好。

難點：記住新聞要點，有條理地按要點複述。

投影片

小黑板

錄音機

I．瞭解學生收聽廣播的情況，引導歸納方法。

(1)請幾位學生説説聽到哪些感興趣的新聞。

(2)交流：你是怎麼記住這條新聞的？

(3)小結。點撥方法：看消息，一遍看不懂可以再讀；聽消息(新聞廣插)稍縱即逝，除了集中注意力外，要講方法，聽內容提要，或注意開頭一段話，記住主要內容；聽報道全文要注意記要點。

2．揭示課題，學習課文，明確訓練內容和總要求。

(1)默讀。

(2)討論：本次訓練有哪兩項內容？總要求是什麼？(板書：聽得清，記得牢，講得好。)

3．指導《把五星紅旗插上北極》聽説練習。

(1)讀“學習提示”第1節。

聽第一遍錄音的任務是什麼？回答這兩個問題尤其要注意哪一部分內容？(新聞錄音的開頭部分。)

(2)播放第一遍錄音--同桌議論--課堂交流。

新聞主要講什麼事？他們要去完成什麼任務？請用一句話概括。(為了去北極考察。探險隊的叔叔在松花江地區集中五天進行模擬訓練，最後終於把五星紅旗插上北極。)

解釋“模擬訓練”。(為適應北極的環境、氣候所作的適應性訓練。)

(3)閲讀“學習提示”第2節。明確第二遍聽的任務是什麼？(帶着問題邊聽邊想)，三個問題的記憶要點是什麼(①條件怎樣艱苦；②重點介紹誰；③怎樣宣誓)。

(4)播放第二遍錄音-同桌議論要點答案，交換複述--課堂交流。

評價要點：

①內容要點齊全。概述主要內容，再按時間、地點、人物、事件介紹。

②用自己的話複述，不背誦。

③語言連貫清晰，態度大方。

(5)吸取別人長處，自己再説一遍。

4．指導“介紹新聞”聽説練習。

(1)明確説話的要求和方法。

(2)四人小組試説。教師巡視，瞭解情況。

(3)指名交流發言。(評價要點同上。)

5．總結。

(1)如何聽新聞廣播？向別人介紹新聞學到了什麼？

(2)表揚認真聽、説的學生，鼓勵關心國家大事，養成收聽廣播、閲讀報紙的習慣。

説新聞教案3

教學目標：

1、聽新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能複述新聞的要點。

2、聽新聞廣播或看電視新聞，能説出新聞的要點，當眾向同學作介紹。

3、初步養成關心國家大事，經常收聽新聞廣播和收看電視新聞的良好習慣。

教學重難點：

能複述新聞的要點，當眾向同學作介紹

教學過程：

一、導入：

今天我們來學習一篇聽説課文，請學生讀課題《聽廣播説新聞》。

二、説一説

1、指名説説昨天收看的新聞。要求説出主要內容。

2、表揚收看新聞的同學。小結：經常收聽收看新聞是關心國內外大事的表現，這對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養成經常聽廣播的好習慣。

三、明確訓練內容和總要求

1、默讀課文，想想這次聽説訓練的內容是什麼？要求是什麼？

2、反饋：內容——聽《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。

要求：複述要點，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽到的新聞。

3、師小結：要把內容複述好，必須把新聞聽得清、記得牢、才能講得好。

四、指導聽新聞

1、第一次聽錄音。

1）看聽説提示的第一段，明確第一次聽的任務。（這則新聞主要講了什麼？）

2）學生討論：要知道新聞的主要內容，我們可以從哪些地方找到答案？（開頭）

3）聽錄音，要求從新聞的開頭找出新聞的主要內容。

4）聽後請學生説説，評議誰的主要內容説得比較簡潔。（為了去北極考察，探險隊的叔叔在松花江地區集中一天進行模擬訓練，最後終於把五星紅旗插上北極。）

5）讓學生解釋“模擬訓練”——為了適應環境而所作的適應性訓練。

2、第二次聽錄音

1）看聽説提示的第二段，明確第二次聽的任務。（三個問題：模擬訓練的條件怎樣艱苦？重點介紹了哪位探險家的模擬訓練？6名探險家是怎樣在五星紅旗前莊嚴宣誓的？）

2）聽錄音

3）同組同學討論這三個問題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。

4）再聽錄音，要求對照剛才討論的內容再進行修改。

5）指名説説這三個問題的答案，並評議。（評議要點：內容要點齊全，主要內容把握較準，用自己的話説，不背誦，語言連貫，態度大方）

6）自由説一次。

五、介紹新聞

1、方法指導：説話的方法及説新聞的方法。

2、小組準備，由一個提供材料，四人一齊準備。

3、指名發言。

六、談談自己這節課的收穫。

説新聞教案4

1課時

1.準確傳達信息。

2.清楚、連貫地講述。

能準確、清楚地傳達信息。

連貫地講述新聞。

課件

1.同學們，我們生活在現代這個信息社會裏， 生活產生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。

如：

你們平時都是通過什麼方式來了解新聞的?（讀報紙、看電視、聽廣播、上網）

讀報紙、看電視、聽廣播、上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能瞭解到國內外的新聞，讓地球變得越來越小，我們應該關注國內外發生的事情。

今天這節課就讓我們就來説説自己知道的新聞，召開一次新聞發佈會吧!

（板書：説新聞）。談話引出“説新聞”話題，把學生帶入新聞發佈會的情境，為新授知識做鋪墊。

1.本次口語交際的內容是什麼？在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學交流。要説明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內容，還可以説説自己對這則新聞的看法。2.本次口語交際的要求是什麼？

（1）準確表達信息。

（2）清楚、連貫地講述。（板書：準確表達信息；清楚、連貫地講述）

1.(師)要完成一次成功的新聞發佈會，你們認為要做哪些準備工作？請大家分小組討論討論。

2.(生)A、要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發佈會主持人。

B、新聞發佈人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

C、發佈的新聞要有意義。

D、發佈的新聞稿要結構完整，簡潔明瞭，能夠吸引人。

E、作為發佈人要對自己所發佈的新聞有比較全面的瞭解，能夠回答別人提出的問題。

3.教師小結：

剛才我們一起總結的這幾點對於開好一次新聞發佈會很重要，待會兒我們的“小小新聞發佈會”就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發佈會中，哪些同學表現最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發佈人”;同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都準備了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。現在，我們就請同學們根據以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發佈會上有好的表現。

4.學生按照“時事”“經濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導。

召開小小新聞發佈會

1.大家推選新聞發佈會主持人。各小組推選代表作為新聞發佈人。每個板塊選二個代表上台發佈新聞。

2.新聞發佈會主持人上台宣佈：小小新聞發佈會正式開始。提出相關要求：

每個版塊的二個代表分別發言，每個代表發言後有一分鐘的提問、答問時間。

3.按照“時事──經濟──文化──教育──體育──日常生活──其他”的順序，各板塊代表依次上台發佈新聞並回答同學們的提問。

1.評價新聞發言人的發言，教師點評、指導。

2.總結剛才新聞發言人的優缺點，再次準備。

3.新聞發言人就同樣的內容進行求異創新發言。

4.選出“最佳新聞發言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。

5.主持人宣佈新聞發佈會結束。

出示交際要求，讓學生感知交際的內容。為口語交際打下基礎。

師生合作，討論交流新聞發佈會的準備工作，為開展新聞發佈會打牢基礎。

教學生一些發佈新聞的技巧後，通過小組合作、選拔，找代表展示自己感興趣的新聞內容，訓練學生交際能力。

1.通過今天的小小新聞發佈會，你有哪些收穫？

預設：學會和別人交流新聞信息。

預設：能夠準確地交流自己的看法。

2.同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事。同時，我們還要通過各種渠道鍛鍊自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發佈會我們以後還會利用“精彩十分”和班隊活動課的時間經常進行，希望大家做生活的有心人，隨時關注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，積極參加這樣的活動鍛鍊自己，提高自己。

準確表達信息，

清楚、連貫地講述。

成功之處：

1.訓練學生蒐集信息的能力。

這節課，讓學生課前查找一些關於“新聞”的知識，使學生準確的界定“新聞”的概念。課前找一些相關的資料，發佈會、小組討論才能有本可依，確保新聞的“新、準”。

2.形式新穎，激起學生的交際積極性。

利用“小小新聞發佈會”的形式，激發學生交際的興趣，在你一言我一語的交流和討論中，瞭解了新聞，很好地訓練了自己的交際能力。

不足之處：

有些學生明顯準備不足，甚至不太明確什麼是“新聞”。

今後在監督力度上下功夫，課前及時調查瞭解學生材料的準備情況，或者解決他們的困難。