燕子教案3篇

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的燕子教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

燕子教案 篇1

設計思路：

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鑽出來了……孩子們關注着周圍的變化，享受着春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。

小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象徵。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手製作春的禮物，進一步體驗春天的美好！

活動目標：

1、感受歌曲歡快的節奏，樂意表達、表現。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

活動過程：

一、直接導入

◇ 春天悄悄地來了，有個朋友唱着歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

◇ 呀！誰來了啊？（小燕子）

◇ 原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

◇ 小燕子為什麼從南方飛回來了啊？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會小燕子愉悦的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱着輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

◇ 小燕子的心情到底怎麼樣？

◇ 你是怎麼知道的？

◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發現我們這裏有很多變化，小燕子看到了什麼？（引導幼兒回憶有關春天的經驗。）

第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

◇ 你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

◇ 教師一遍做手勢，一遍用語言引導：

小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水麪，層層浪花跳着春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨裏，雨絲沙沙沙，唱着春天的歌謠……

◇ 和小燕子一起飛翔，你們的心情怎麼樣啊？

第四遍欣賞：小燕子的禮物

◇小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什麼禮物？

◇ 出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鈎；

剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅豔豔，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。

三、送春天的禮物

◇小燕子多熱心啊，它準備了那麼多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心裏一定甜滋滋的。我們也製作了很多禮物，今天我們這裏來了那麼多客人老師，讓我們也學學小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們製作的禮物送給我們的客人老師。

活動反思：

1.創設一個優美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境，對於這個音樂活動來説，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好，效果更好。

2.對孩子的經驗把握不夠：（1）幼兒的前期經驗不足，所以他們不能通過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。（2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的經驗未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來念，但對幼兒來説是比較抽象，難理解的。

3.教具的配合與生動形象：教具在一個活動中也是起着非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中，若是教師準備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗當一隻可愛的燕子，在天空中自由的.滑翔，效果一定更佳。

4.給孩子更多自由發揮的空間：活動中，教師太過注重孩子經驗的表達表現，而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動後，我讓孩子們又一次感受音樂作品，這次我給了他們一個寬敞空間，讓他們自由地表現，孩子們很開心，很真切，感覺自己真的像一隻自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動（身體俯下來，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。

5.傾聽習慣的培養：音樂欣賞活動，需要孩子們有良好的傾聽習慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾，使一些孩子未進入狀態。所以，平時應當注重經驗的積累，注重常規的培養。

小百科：剪刀（jiǎn dāo）是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯，可以開合。

燕子教案 篇2

一、自讀導航：

1、第一組單元導讀。

閲讀p1頁第一組導讀，我瞭解本組課文的主題是：＿＿＿＿＿＿＿＿，學習本組課文，還要留心觀察＿＿＿＿＿＿＿，記下自己的感受和發現。

2、相關搜索。

我瞭解燕子/鄭振鐸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、通讀課文，疏通詞句。

初讀課文，畫出生字詞，讀準字音，認準字形，聯繫上下文理解詞意，不懂的，並在書上做好批註。

“稻”的第十二筆是（ ）

4、整體感謝知，理清思路。

這篇課文描繪了充滿生機的＿＿＿＿＿＿的景色，讚美了活潑可愛的＿＿＿＿＿＿＿。

5、細讀課文，深入思考：

課文寫得像一首詩，四個自然段分別寫出了不同的美，細讀課文，填寫下表：

寫了什麼 怎麼寫的

1 外形美

2 春光美

3 飛行美

4 停歇美

5、回顧全文，總結提升。

本文通過作者對＿＿＿＿為春光帶來＿＿＿＿＿的生動描寫，表達了作者對＿＿＿＿和＿＿＿＿的無限喜愛之情。

7、模仿寫作，學以致用。（參照第一自然段寫一種小動物的樣子）教學目標：

1、讀讀記記生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句感悟燕子的可愛和春天的勃勃生機，培養熱愛大自然春天的思想感情。

教學課時：2課時

教學過程：

1、自學反饋

2、交流質疑

3、分組展示

4、課後檢測

課後反思：

學生初次運用這種方法，主要是課堂指導學生如何按照導學案進行預習。感覺線條有些粗，三年級的學生還不能按要求學到位。

燕子教案 篇3

活動目標：

1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；。

2、能説出燕子的外形特徵和生活習性，知道要保護燕子。

3、感知燕子遷徙與季節的關係，瞭解燕子的外形特徵及生活習性。

重點：

感知燕子遷徙與季節的關係，瞭解燕子的外形特徵及生活習性。

難點：

能説出燕子的外形特徵和生活習性，知道要保護燕子。

活動準備：

《小燕子》歌曲磁帶；有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；

秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

活動過程：

一、開始部分

1、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。

1）欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。

二、基本部分

1、與幼兒談話，引導幼兒瞭解燕子。

1）歌曲唱的是什麼動物？小燕子什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？

2）出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。

3）師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向温暖的南方過冬，等到年春天，再飛回來。

2、引導幼兒討論，瞭解燕子的生活習性。

1）燕子為什麼要南飛呢？

2）講故事《燕子和老爺爺》，引導幼兒知道人與動物要和睦相處。

3）幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。“小燕子每年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎？你會和它成為好朋友嗎？”

3、啟發幼兒要和小動物和睦相處。

1）我們該為可愛的小燕子做些什麼呢？

2）讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，説説怎樣保護動物。

（三）結束部分

談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。