教學內容1、秋天的圖畫課時2課時
教學目標1、認識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情。
3、喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛，能背誦課文。
重點認識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。能背誦課文。
難點喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛。“作、麗”的字形。
教具秋天風光片片段。實物投影儀。生字、詞語卡片。
教學過程第一課時
一、創設情境導入
1、上節課我們學習了“五穀豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優美詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。
2、直觀感知：播放秋天音樂風光片。
3、引導回顧、表達：欣賞了秋天的風光，你想説什麼？
4、總結學生感想，導入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。
5、出示課題並朗讀。猜字謎識“圖”字：一個大鏡框，冬天裏面藏。
二、朗讀感悟
1、初讀感悟。
a、自讀課文，要求讀準字音，讀通順。
b、開火車，一人讀一句，注意正音。
c、各人畫出自己最喜歡的句子反覆朗讀，再讀給小組的夥伴聽，請小組成員評價。
d、朗讀展示：選你最喜歡的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優美，可模仿他的語氣讀一遍。
e、師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……
f、用多種形式朗讀課後練習中的四句話，要讀出感情。
2、再讀入情，練習背誦。
課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導，直到背誦。
三、指導認字
1、自讀課文，圈出生字，藉助拼音讀準生字。
2、用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。
3、拿出字卡，小組自學下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音，記住形。
4、採用自由問答的方式交流識字經驗。
5、總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。
6、玩字卡遊戲。
（1）師隨意説字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。
（2）小組合作，玩字卡組詞接龍遊戲。
（3）抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到後隨即讀出課文中帶有這個字的句子。
四、課後活動
剛才我們看的、讀的.都是別人的作品，課後我們自己動手，創作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優美的話或一首優美的小詩，準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。
板書設計：1、秋天的圖畫
我會認：圖梨籠浪粱燃勤勞
我會讀：圖畫梨樹燈籠波浪高粱燃燒勤勞
第二課時
一、激情導入，再讀課文
同學們，我們隨着樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前！
1、配樂，師引讀。
2、配樂，全班齊讀。
3、看課件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。
4、開火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物（梨、蘋果、稻子、高粱、大雁等圖片）。
二、複習詞語
1、看畫面（課件演示）找相應詞卡，並讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。
2、將詞卡貼在黑板上，組織學生分組賽讀；開火車讀；計時搶讀。
3、摘蘋果遊戲：一個詞卡為一個“蘋果”，師摘一個“蘋果”（詞卡），生背誦書中帶有該詞的句子。
三、指導寫字
1、字形分析、範寫。
波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。
燈、作：左右結構，左窄右寬。“燈”字的火字旁“捺”變為“點”；“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。
字、蘋：上下結構，上短下長。
麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。
勞：要與“旁”區分字形。
2、學生先書空，再描一個，寫一個。
3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
四、拓展活動
1、合作交流：學生拿出各自創作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。
2、各組選派代表上台展示、介紹自己的作品。
3、推薦有關秋天的讀物課後閲讀。
備註
作業佈置背誦本課
板書設計1、秋天的圖畫
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。勤勞的人們畫出秋天的圖畫
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
我會寫：波浪燈作字蘋麗勞
教學後記讀與畫、寫相結合進行教學，效果較好。
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