三年級秋天的圖畫教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的三年級秋天的圖畫教案，希望對大家有所幫助。

三年級秋天的圖畫教案1

教學目標：

1、讓生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫，説説圖畫的內容，再寫寫你選的畫或畫的畫。引導學生髮現秋天的美，培養學生熱愛秋天，進而熱愛大自然的情感；2、引導學生仔細觀察秋天的景物，並抓住其特點，提高學生的觀察能力，再用上平時積累的好詞佳句把它寫出來；

3、要按照一定的順序把景物寫具體，練習通過景物描寫抒發情感，描寫景物時注意動靜結合的效果。

學習者分析：

三年級的作文教學是起步教學階段，對於很多三年級的學生而言，寫作文是一件苦惱的事，他們經常不知道作文該寫什麼，該如何下筆。我們做教師的看到乾巴巴的語言，一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以，這就需要我們想法設法引導孩子善於觀察，樂於表達，把學生的習作興趣提高。當然，在課堂上我們也要教會學生學寫作文的一些基本方法，讓他們輕鬆地寫作，讓寫作文變成一件快樂的事情。

教學重難點：

重點：引導學生用心地仔細地觀察秋天的景物。難點：抓住秋天景物的特點再按順序寫。

教學工具：

PPT圖片展示

課前準備：

1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。

2、讓學生蒐集有關描寫秋天的好詞佳句。3、老師蒐集有關秋天的圖片，製作PPT。教學課時：兩課時

教學過程：一、情境創設：

1、師：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”同學們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什麼季節嗎？（學生思考回答。）

師：好！有的同學説是春天，有的同學説是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什麼季節呢？老師請大家注意，詩裏寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。

師：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人説：“萬美之中秋為最”。同學們，你們心中的秋天是什麼樣的呢？（老師激發學生盡情地用自己的語言去表達，儘量用上自己積累的好詞。）二、PPT展示，技法指導：

1、展示有語病的範文，引導學生體會按順序描寫景物的重要性。

秋天到了，涼風習習。葡萄一大串一大串地掛在架子上。天空好像格外藍，格外高。小草的頂端已經變黃，好像戴上了一頂小黃帽，在清涼的秋風中迎風搖擺。稻田裏，稻穀金黃色的一片，好像給大地鍍上了一層黃金。樹上的葉子飄落下來，像一隻只蝴蝶飛舞。紅紅的蘋果、小葫蘆似的香梨，真想摘兩籃回家吃個夠！

師：誰能按一定順序説説圖畫上的`景物？（學生對能夠發現的毛病做出糾正。）

（師指導：我們在觀察圖畫的時候，可以按照從遠——近的順序觀察，也可按從近——遠的順序來觀察。在觀察同一處的景物時，可以按照由上——下的順序來觀察，也可按由下——上的順序來觀察；可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察。）

板書：遠————近（上——下）（左——右）

2、對比句子，體會比喻、擬人的妙用。

A黃黃的葉子，帶走了夏天的炎熱。

B黃黃的葉子，向一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。C枝頭的一顆顆大石榴

成熟了。

D枝頭的一顆顆大石榴，裂開嘴笑了，露出了一顆顆晶瑩剔透的牙齒。

（讓生大聲朗讀含比喻擬人的句子，體會句子的生動）

3、動靜結合，把景寫活。

秋天落葉的景觀漂亮極了。當風吹起來是，葉子就隨風飄落，還時時發出聲響，好像在大聲地告訴大家：“誰説秋天沒有蝴蝶？我們不就是嘛？怎麼樣，漂亮吧！”

（指導學生，看圖或觀賞景物時，我們要化“靜”為“動”，合理地加入自己的想象，進行動靜相襯的描寫。）

4、PPT展示，觀察秋日的天空：

①出示兩張對比強烈的照片，一張是夏日的天空，一張是秋日的天空，讓學生分辨出哪一張是夏天，哪一張是秋天。並説説，有什麼不同，重點説一説秋日天空的顏色，雲的多少和顏色，讓學生體會到“天高雲淡”，説一説空中的大雁，讓學生把天空和白雲的靜態與大雁的動態結合起來，體會大自然的美。練習説話：這些雲朵有厚，有薄，有大，有小，它們都像些什麼？你能用“有的??有的??還有的??”説説它們的樣子嗎？你能用“一會兒??一會兒??”説一説雲朵的變化嗎？

②用一段話描寫秋天的天空。一要抓住特點，二要注意動靜結合。

③讀一讀，評一評。讓學生分組，在組內讀一讀描寫秋日天空的這段話，互相評一評，然後每組選出一位寫得最好的同學。

④根據大家的評價，改一改。認真回味別人寫的這段話，認真想想大家的評語，認真改一改自己寫的這段話。

5、PPT展示，觀察秋天的田野：

①出示一組圖片，有玉米，有高粱，有穀子，有棉花等。

②説一説，圖片上的莊稼什麼樣，既要注意整片的莊稼什麼樣，也要有對一株莊稼的特寫鏡頭，可以用上比喻句或擬人句。體會一下，面對這豐富的景象，你的心情如何，農民面對這豐富的景象又是怎樣的表情，注意表達上與描寫果農的句子要有不同。

③寫一寫。用一段話，把秋天的田野寫下來。④讀一讀，評一評。⑤改一改。

6、PPT展示，觀察秋天的樹木：

①出示一組秋天樹木的圖片。有反映樹葉顏色變化的，有果實壓滿枝頭的，比如蘋果、梨、柿子、葡萄等等。寫花木的時候就可以從它的顏色、形狀、香味等等方面來寫。

②説一説，秋天樹葉有什麼變化；説一説各種果樹結滿果實的樣子；説一説水果的樣子，可以用上比喻或擬人；面對這麼多既好吃又好看的水果，説説你的心情，還可以根據吃水果的體驗，説一説水果的味道怎麼樣；果農們面對這豐收的果實，表情什麼樣等。

③寫一寫，用一段話把秋天的樹木變化和秋天的豐收的水果寫下來，要從多個方面表現水果的可愛，要從字裏行間流露出你的心情，通過描寫果農的表情，表現出豐收帶給他們的喜悦。

④讀一讀，評一評。⑤改一改。

7、寫寫秋天裏的活動，更能表現孩子們的快樂。在這樣的秋天裏，你最想幹什麼？設置情境：逮螞蚱。

師：同學們，你們瞧，草葉上正靜靜地趴着一隻螞蚱呢，咱們來捉住它吧。伸出小手來，慢一點，慢一點，別驚動了它，來，抓。問學生：你抓住了嗎？你抓住的螞蚱是什麼樣的？你抓住了它，高興嗎，你會説些什麼？（指導學生寫出逮螞蚱的動作描寫。）

8、整體回味。用簡短的一段話，或一句話告訴人們秋天是什麼樣的季節。

三、連段成篇。

1、選編內容做到詳略得當，自己認為喜歡的內容詳細寫，其他的簡略寫。

2、把今天寫的這幾段話連成一篇作文，開頭和結尾可單獨為段，注意段與段之間的銜接和過渡。

3、給作文加上題目。

四、學寫作文。

五、互評互改。

六、精品展示。（因為是提前備課，我還沒講此作文，所以沒展示作品。）

三年級秋天的圖畫教案2

教學目標

知識與能力：

1 會認8個生字。會寫8個生字。

2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3 基本功訓練點（鍛鍊表達能力）

看圖，想象表達，説句型：我走進秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）

過程與方法

通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。

情感態度價值觀

培養學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。

教學策略：根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。在看圖觀察説話的基礎上，激勵學生通過自學認識生字，進而能把課文較流利地朗讀下來。

教學重難點：根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。難點是背誦，要指導學生掌握按條理背誦的方法。

教學準備：電子幻燈片（秋景圖）佈置學生預習。

課時安排：2課時

授課時間：20xx/9/19

第 一 課 時

教師活動 學生活動

一 談話導入師：我們已經學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進秋天，品嚐收穫的喜悦。

二 看圖説話，教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三 初讀課文，學習生字詞語。1 範讀課文。看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣説話才能最生動。2 鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。3 檢查自學情況。讀詞語、認生字。 交流識字方法。 開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。4 練習朗讀課文。

四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準確。1 師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（ ）學生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會作者語言的形象。2 大雁為什麼這麼説呢？它在誇獎勤勞的人們。板書：收穫的季節！點處有播種才有收穫的喜悦！3 美讀，背誦課文。

五 拓展練習：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。提供給學生材料《秋阿姨》看圖説話，按順序從上到下，從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學詞語。認讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。説説怎麼記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關係。在老師指導下學習理解背誦。

第 二 課 時

教師活動 學生活動

一 複習1 認讀詞語。2 認生字，詞語開花練習。

二 基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。引導學生練習説話：秋天的果園真美。我看到（ ），聽到（ ），聞到（ ）。

三 指導學生在田字格中寫生字。

四 作業籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》複習生字、詞語。説話練習，學習用規範的語言表達自己的所見所聞。

梨樹 掛起 燈籠

蘋果 露出 臉頰

秋天的圖畫 稻海 翻起 波浪

高粱 舉起 火把