在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的小學美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教學目標:
用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,.學習與同學合作,體驗繪畫的快樂.
教學過程:
一.實物導入
1.教師出示一個水瓶,問:這是什麼,它有什麼作用?
2.學生髮言.
3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.
二.看圖片,瞭解水平作畫的方法
1.圖上的小朋友畫了些什麼?(房子.小動物等)
2.讀課本上的一段話.想一想:
瓶蓋上的鑽的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?
三.學生互相檢查準備的作畫工具.
四.玩一玩灑水遊戲
1.教師帶領孩子們到學校操場上作畫.
講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.
和同學説一説，畫的是什麼。
邀請同學欣賞自己的作品。
2.大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結，下課。
一活動背景：
晨間活動和區域活動中，繪畫區總是幾張熟悉的面孔出現在那裏。為了培養幼兒對繪畫的廣泛興趣，我就從一個“玩”字入手，精心選擇繪畫的工具材料，創設情境，用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動，讓幼兒學得輕鬆、學得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫”為“我要畫”。於是我設計了此活動：印章畫--《花被子》。
二過程實錄：
（一）活動目標
1 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。
2 學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。
（二）活動準備
1 紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。
2 白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3 背景音樂：《搖籃曲》
（三）活動過程
1 感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色
（1） 出示紅、黃、藍、綠四種顏色
師：小朋友，今天老師準備了這麼多漂亮的顏色，你們認識嗎？
幼：有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。
美術教案－花被子
標籤：幼兒園中班美術教案,幼兒園小班美術教案, 美術教案－花被子,
（2） 師：有了這些漂亮的顏色，你想幹什麼？
幼：我想畫畫，我想用印章印……
（評析：讓幼兒自由表達意願，激起幼兒活動的興趣）
2 鼓勵幼兒大膽創作
（1） 師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林
裏的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被
子，你們願意嗎？
幼：願意。
（2） 師示範講解
用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。
要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色製作一條漂亮的花被子，印好後看看被子上有什麼？
注意：用完的材料要放入原來顏色的盆中，手髒了在抹布上擦乾淨。
（3） 幼兒創作（播放背景音樂）
教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。
（評析：此過程中，教師把幼兒活動的興趣引向一點：為小動物們製作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與眾不同的花被子，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意願地進行創作。同時優美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕鬆自如，留下了愉快的情緒體驗。
3 引導幼兒用簡單的語言表達
師：你為小動物印了哪條花被子？你用的什麼材料、蘸了什麼顏色印的？覺得畫得怎麼樣？
幼A：我用飛機印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。
美術教案－花被子
標籤：幼兒園中班美術教案,幼兒園小班美術教案, 美術教案－花被子,
幼B：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。
幼C：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。
（評析：採用幼兒自己介紹的方法，既發展了口語表達能力，也培養了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悦。）
4 小結
森林裏的小動物看到這麼漂亮的花被子很高興，它們説謝謝小朋友，你們的小手真能幹！
（評析：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分，增強幼兒的自信心。）
三、活動評價
1 此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。
2 各種繪畫工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動，較易激起幼兒活動的興趣，讓幼兒體會作畫的樂趣
3 此活動注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助於幼兒的主動發展，充分體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
4 在繪畫中的説可使幼兒得到啟發和提高，加深幼兒對所畫內容的認識，體驗和分享繪畫，説畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。
教學要求：
1、瞭解認識橋的新的功能。
2、提高學生對橋的審美能力。
3、增強學生的想象能力和創造能力。
4、提高學生的動手動腦能力。
教學重點：
設計橋的新造型。
教學難點：
造型新穎，有自己獨特的藝術特點。
教學課時：
一課時
第一課時
教學過程：
一、 導入新課，激發興趣
1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學們再加入自己創造性的思想，那就更好了。
2、現代橋樑的作用不僅僅用於便利人的過河，對於河兩邊的地區繁榮市場、發展經濟也起着很大的作用。而且，橋樑設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋樑設計專家也就在這方面下了很大的工夫。
比如：
南京長江大橋
它位於南京市西北面長江上, 連通市區與浦口區,是一座我國自己設計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。
上海黃浦大橋、九曲橋等。
今天，我們大家就來做做橋樑設計專家，如果要你來設計這座大橋，你會怎樣設計？
二、新授
1、首先請同學們來欣賞一下各種橋的優美姿態。
欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現代誇海橋、立交橋……）
2、分析教材範畫，範作。
① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、泥土等製作。
② 可用多種用色工具，合作繪畫。
③ 讓學生説説教材作品好在哪裏？作者設計的好的地方在哪裏？
3、學習繪畫、製作方法。
㈠、學自行設計
① 構思自己設計的橋有何新的功能。
② 學生畫簡略草圖。
③ 可用多種工具材料進行描繪。
㈡、同學之間可相互合作完成製作。
① 進行製作的同學分成各小組，小組同學進行討論、交流，構思所設計的橋。
② 考慮怎樣製作，合理分工，合作完成。
三、佈置作業
進行繪畫或者手工製作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設計，加入自己的想象，大膽創造；用你們的巧手，利用各種材料進行製作。
四、學生練習
播放音樂，老師巡視指導。
五、展示作品
展示學生的優秀作品，學生觀察以後互評，老師小評。
六、小結
今天，同學們都成為橋樑設計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發揮自己的創造能力。
板書：我設計的橋
繪製方法①構思
②草稿或製作
③塗色
我設計的橋
第一課 流動的顏色
課時：2課時
課堂類型：造型
表現教學目標：
1、學會調勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。
2、根據吹畫後的效果，展開想像，進行添畫創作。
3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養學生動手能力和觀察能力。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：第一課時
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做遊戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，並且把看到的變化分別在小組裏説一説。
2、請兩位同學上台，再做一次遊戲，把看到的變化經小組討論後，在班上説一説。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示範調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤裏，再蘸顏料在調色盤裏調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什麼辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組裏討論，在作業時應用、嘗試。）
4、強調在作業遊戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結，示範語句表達形式。師示範：我用辦法，讓 色和色融合在一起，我看到：。
三、佈置課堂作業：
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組裏進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？説説觀察到色彩有什麼變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業遊戲，教師進行巡視指導。
五、小結：
各小組展示自己的作品，説一説用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學導入階段：
學生自主欣賞教材的作品，並討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什麼不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的.作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學範圖，用欣賞的方式複習構圖知識：①要有主題，有情節。②畫面要飽滿、豐富。
三、佈置作業：
1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：
學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結：
學生展示作品，師生一起評説各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無窮的線條
課時：1課時
課堂類型：造型
表現教學目標：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。
教學重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發學生的創造力及想象力。
教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學
過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來做什麼的？
學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什麼的？
學生：把東西吸住的
老師：還能做什麼？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
老師：(示範)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好麼!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什麼材料？
學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊？它們有什麼不同？
學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什麼材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這麼多線條!我們能不能利用這些線條創造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示範) ，哪位同學有更好的想法？(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫
4、佈置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什麼？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、老師巡視輔導
鼓勵學生創造出新的方法及大膽運用種材料，進行創造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創作的主題，進行作品展示與評析
第三課 閃光的名字
課時：1課時
課堂類型：設計
應用教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程：
一、組織教學導入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生説説自己的看法感受。生：看不懂是什麼名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）
二、講授新課：
1、學生説説自己的名字有什麼特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，説一説它們的名字，假如讓你做、你有什麼想法。
3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由誇張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示範，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：（1）筆劃雙勾法，後上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、製作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內塗滿膠水，最後將這些材料均勻撒在上面，墊上一張乾淨的紙稍加按壓之後，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什麼材料製作，運用什麼方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行製作
8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮豔。
三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。
四、課後拓展：
將它製作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
第四課 有趣的彩泥
課時：1課時
課堂類型：造型
表現教學目標：
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3、培養學生的動手動腦能力。
教學重、難點：
1、學習橡皮泥製作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教具學具：墊板、牙籤、彩泥
教學過程：
一、組織教學引導
1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生並導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什麼材料做的？”生：“橡皮泥做的。”
2、激發興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的製作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥製作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們説好不好？
二、講授新課
1、欣賞範作師：在我們學習製作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示範作，並結合課本的範作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示範製作並講解貼畫製作的步驟：教師邊示範邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，並歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。
三、佈置學生作業要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡迴指導
主要提示橡皮泥的製作技巧和色彩搭配，並提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、評價作業
教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什麼？説説作品的優缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結：
同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥製作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的製作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手製作去探索，你們就會覺得橡皮泥製作是一個非常精彩的世界。
七、佈置學生收拾、整理教室衞生，美化環境。
教學目標
1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，並通過平時的觀察抓住人物的特徵。
2.引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。
3.通過繪畫創作，培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。
課時1-2課時
教學實施
一、課前準備
二、課堂教學
1.引導階段：
1>引導學生思考：誰是最受尊敬的人？並能對其外貌特徵進行描述。
2>教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。
通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什麼？
出示範作，猜猜“這是誰”？“為什麼”？“他為什麼受尊敬？”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特徵的道理。
2.發展階段
帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業特點入手，並能進行描述。通過不同職業人物衣着的比較，抓住人物的外貌特徵。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，並能運用拼貼，拓印等多種製作方法來繪製作品。
欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。
3.收拾與
4.作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衞生。
三、課後拓展
1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。
文萃咖
