識字的教案設計

【教學目標】

１、認識１１個生字。會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

３、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。

【教學重點】

認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。

【教學難點】

對三字經這種語言形式感興趣。

【教學準備】

１、學生課前收集祖國各地風景圖片、少數民族資料，做詞語卡片。

２、多媒體課件。

【教學過程】

一、導入

１、多媒體播放歌曲《大中國》：

師：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的.祖國。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。

２、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自學生字

１、學生自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。

２、卡片檢查生字的字音，正音。

３、多媒體出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江湧、珠峯聳、台灣島、隔海峽、與大陸、民族。

這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？

４、合作學習，識記生字：

（出示生字）這些生字裏面有沒有你已經會認的字？還沒學呢，你是怎麼認識的？）學生介紹課外識字方法、途徑。）

５、詞卡去拼音檢查：

相機糾：州──川鳥──島與──寫族──旅

６、多媒體，讀去拼音的詞。

７、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀並正音。

８、質疑：課文我們讀通了，你有什麼不懂得問題嗎？

三、朗讀感悟

１、師説：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（多媒體出示）

２、你看到了什麼？你到過哪裏？

３、邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峯的知識：

指導朗讀第一、二句。

４、看多媒體介紹台灣：

在我國東南部有一座寶島—台灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神聖領土，但由於歷史原因，台灣至今還沒回到祖國的懷抱。

指導朗讀第三句。

５、多媒體展示全國各族人民奮發向上的精神面貌，指導朗讀第四句。

６、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語，鞏固識字（多媒體出示）

神州大地，山川壯麗；

黃河長江，奔湧不息；

寶島台灣，隔海相望；

中華民族，奮發圖強。

五、指導書寫

１、多媒體出示：夕、與。（點名讀）

２、觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一部分，是哪兩個？

學生討論説出“夕、與”的重點筆畫。

３、教師範寫，學生臨寫。

六、教師小結