小學科學備課教案模板

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的小學科學備課教案模板，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學科學備課教案1

【教學目標】

科學探究

1.通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。

2.在教師的指導下，制訂青春期健康計劃。

情感態度與價值觀

2．關注自己青春期的身體、心理健康。

3．意識到個人對自身健康負有責任。

科學知識

4．瞭解青春期的主要身心發展特點。

5．初步掌握一般的青春期保健常識。

【教學重、難點】

重點：瞭解青春期的主要身心發展特徵。

難點：青春期生理心理健康辨析。

【教學準備】

有關青春期生理變化特徵、青春期保健的圖片或影像資料。

【教學設計】

第一課時

一、導入新課：

1、同學們，你們課外調查了青春期的有關知識，你知道青春期是怎麼回事嗎？

2、關於青春期你還知道一些什麼？

（讓學生充分彙報自己瞭解的有關青春期的知識，有的學生可能在彙報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣，告訴學生人體的發育是科學的事實。）

3、老師對學生的彙報做小結並揭示本節課的研究內容。

二、閲讀：瞭解青春期的生理變化特徵。

1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學們閲讀71面的資料。

（也可以給學生播放一段關於青春期生理髮展特徵的視頻）

2、學生自由閲讀書上的資料。

3、通過閲讀，你對青春期有什麼新的認識？

(這裏，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應該告訴學生，這是每個人都要經歷的過程，誰瞭解得更清楚，更有利於自己擁有健康。)

4、老師進行小結，並説明青春期發育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張。

三、活動：要有科學合理的生活方式

1、青春期是我們發展成成人的重要時期，是我們生長髮育的高峯時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關鍵。首先我們要有科學合理的生活方式，關於這方面，你覺得我們要注意些什麼？

（學生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結合學生的發言，相機指導觀察書上的圖片。）

2、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解。

3、師生共同梳理小結。

（讓學生明確：充足的營養、足夠的睡眠、積極的鍛鍊——是科學合理的生活方式，並自覺加以注意。）

三、活動：關注心理健康

1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期後會有哪些心理特徵呢？請同學們觀察73面的圖片。

2、青春期的青少年有那些心理特徵？

3、能談談你自己某一個方面的心理特點嗎？（鼓勵學生結合自己的經歷談）

4、告訴學生上面討論到的現象都是成長過程中正常的心理反應，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學會調節自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。

四、拓展活動

佈置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調節自己的情緒？

小學科學備課教案2

【教學目標】

科學概念：技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執行程序。

過程與方法：設計和製作小賽車。

情感、態度、價值觀：

關係科技新產品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處；發展對技術設計和動手製作的興趣，激發創新精神；尊重自己和他人的勞動成果。

【教學重點】設計製作小賽車。

【教學難點】意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處。

【教學準備】學生準備：製作小賽車的材料和工具。

【教學過程】

一、導入

1、出示各種車的圖片，提問：請你説一説這些車的設計有什麼特點？

2、學生介紹。

3、揭題：人們根據不同需要不斷設計新型的車輛。那麼我們也來噹噹小工程師，設計製作一輛賽車。

板書：設計製作小賽車

二、課堂實施：

（1）工程師怎樣設計賽車

1、出示真正的賽車的圖片介紹“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要儘量做到平穩、安全。

2、提問：這輛車有哪些設計特點？

3、學生觀察、討論。

4、交流彙報。

（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑

（2）設計力量大的發動機。

（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩定。

（4）車身流線型，阻力減到最低。

（2）設計我們的小賽車

1、提問：我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？

2、出示挑戰任務：

（1）車身長不能超過25釐米；

（2）用橡筋或氣球作動力；

（3）行使的路程要儘量長。

3、學生交流討論設計方案。

（3）製作、展示我們的賽車

1、學生根據設計製作小賽車。

2、測試、比賽。

三、小結：

（1）認識了真正的賽車。

（2）學會了製作小賽車。

四、板書設計

設計製作小賽車

（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑

（2）設計力量大的發動機。

（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩定。

（4）車身流線型，阻力減到最低。

小學科學備課教案3

教材分析

學情分析

本節課的教學內容是在整數乘法意義的基礎上的進一步擴展。通過“文具店”情境，幫助學生理解小數乘法的意義。藉助直觀模型，使學生體會小數乘法的計算方法，提高學生解決實際問題的能力。

11、通過具體的生活情景和實際操作，瞭解小數乘法的意義。

教學目標

結合小數乘法的意義，能計算簡單的小數乘整數的得數。

培養學生的類推遷移、轉化方法的數學思維。

教學難點重點

瞭解小數乘法的意義，並能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。

使學生能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。瞭解小數乘法的意義，並能計算出簡單的小數與整數相乘的.得數。

難點

教學準備

師：小黑板生：草稿本、三角尺

教學過程

備註

一、複習1、口算25×4=7×20=2角×4=4.7+2.6=12×5=2.5+2=5–1.8=3+3+3+3=

2、畫圖表示算式的意義0.2+0.53、今天這節課我們繼續學習有關小數的知識。(口算是常規練習，畫圖是複習小數加法的意義，這些都為為學生理解小數乘法的意義做了較好的鋪墊。)

二、探究新知

1、(出示小黑板)有一家文具店開業啦，這是老師調查到的文具店的部分文具和價錢。觀察小黑板，你獲得了什麼信息你能提出一步計算的乘法問題鉛筆每枝0.3元尺子每把0.4元轉筆刀每個0.6元橡皮每塊0.2元字典每本13元(生説師選擇板書)①買3本字典多少元②買4塊橡皮多少元③買2枝鉛筆多元(通過購物情境，由學生提出數學問題，使學生體會到小數與日常生活的密切聯繫。)

2、同學們提了這麼多問題，咱們一個一個地來解決。先解決第一個問題。怎麼列式計算算式表示什麼意義(13×3=13+13+13)整數乘法的意義是什麼(板書整數乘法的意義：求幾個相同加數相加的和的簡便運算)(在“文具店”裏添加上“字典每本13元”這一條件，讓學生列出整數乘法，複習整數乘法的意義，為學生提供了小數乘法與整數乘。

3、第二問題怎麼列式呢(0.2×4)

4、0.2×4等於多少呢先獨立思考，然後同桌交流。教師巡視指導。

5、學生彙報：方法10.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)方法20.2元=2角2×4=8(角)8角=0.8元方法3我們用畫圖的方法，一個長方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元。每塊橡皮0.2元，就塗2份。4快橡皮就塗8份，也就是0.8元。放手讓學生自主探索0.2×3的結果，體現算法多樣化的思想。

通過這一過程，使學生進一步理解小數乘法的意義。)

6、引導(收集整理)生觀察這幾種方法，説説0.2×4表示的意義是什麼(4個0.2相加的和)7、獨立完成第三個問題後彙報。2×0.3=0.6(元)追問：算式表示的意義是什麼(2個0.3相加的和)8、歸納總結出小數乘法的意義。引導(收集整理)生觀察這三個乘法算式表示的意義，它們都是在求幾個相同加數的和，那麼小數乘法的意義和整數乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數的和的簡便計算。(板書揭題)(把小數乘法與整數乘法做對比，使學生運用類推、遷移的能力來理解小數乘法的意義。)

三、運用深化

1、試一試：請同學們把書翻到P39，完成“試一試”的1、2兩題，塗一塗、填一填。

(1)學生獨立完成，教師巡視，抽生畫圖。