活動目標
1.感受詩歌內容,學習説“……醒來了”“……睡着了” 。
2.區分兩段音樂不同的性質,體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”。
3.能分析故事情節,培養想象力。
4.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
教學重點、難點
活動重點:瞭解白天和黑夜的不同,掌握詩歌對比的寫法。
活動難點:嘗試簡單的詩歌創編。
活動準備
1.課件。
2.太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片 。
⒊音樂:《歡樂頌》、《搖呀搖》。
活動過程
㈠理解詩歌第一段內容:
⒈看課件,提問太陽出來了,誰醒來了?
教師小結:太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。
⒉太陽出來了,還有誰醒來了?
小結:太陽出來了,……醒來了……醒來了……醒來了,白天真熱鬧。
⒊小動物、小朋友都醒來了,他們會做些什麼事情呢?
他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。
⒋感受熱鬧的音樂:隨《歡樂頌》的音樂,師生共舞。
㈡繼續看課件,理解第二段內容。
⒈提問:看,誰出來了?小草在幹什麼?還有誰在睡覺?
教師用詩歌小結:月亮出來了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜靜悄悄。
⒉提問:月亮出來了,還有誰睡着了?鼓勵幼兒用詩歌中的結構説出來。
⒊感受安靜的音樂:黑夜靜悄悄,大家都睡着了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。
㈢完整欣賞:
⒈放錄音,幼兒欣賞詩歌。今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。
⒉提問:太陽出來了,誰醒來了?月亮出來了,誰睡着了?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)
⒊看圖片師生朗誦詩歌。
(四)感受音樂的性質,體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。
⒉聽音樂:《歡樂頌》和《搖呀搖》
提問:哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?
⒊小結:第一段音樂好象許多的'小朋友和小動物一起出來玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做遊戲。熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡着了,靜悄悄的,是黑夜。
㈤遊戲:白天和黑夜。
遊戲規則:《歡樂頌》的音樂時,小朋友離開座位,做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作,《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。
活動延伸:
用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。
附:太陽和月亮
太陽出來了,
小鳥醒來了,
小樹醒來了,
小朋友醒來了,
白天真熱鬧。
月亮出來了,
小草睡着了,
小花睡着了
小朋友睡着了,
黑夜靜悄悄。
本節課準備充分,學生很感興趣,教學效果很好,只是在幼兒創編表演時,教師應該提供動物、植物、人物的卡片,這樣創編的詩歌更接近原詩歌的結構,使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時,教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞着太陽公轉,而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。