太陽和月亮 教案

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的太陽和月亮 教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡着了”説一句話。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

3、出示圖片月亮

二、欣賞理解兒歌

1、朗讀兒歌

2、誰出來了？

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來説：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來説“白天真熱鬧”。我們一起來説説這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡着了？

5、月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來説：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽的.話來説“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、教師朗誦

2、一起朗讀

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心裏真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

2、月亮出來了，還有誰睡着了？（引導幼兒用“醒來了”“睡着了”説一句話。）

3、小朋友們説得真好！還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，睡着了的；等會你拿到以後和你的好朋友説一説，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡着了的就貼在月亮的身邊。

4、幼兒找一找，説一説，貼一貼。

5、引導幼兒創編詩歌。

四、結束

現在是白天還是晚上，一起出去和太陽玩遊戲把