作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《秋天》大班美術教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教材簡解：
秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機，能激發孩子們天真的想象，產生強烈的好奇心並充滿着濃厚的興趣。在一次餐後散步活動時，我發現有好幾個孩子圍在一起，低着頭，似乎在擺弄着什麼？輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴説："這片樹葉怎麼有點像金魚？"高依依説："我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣，"樹葉貼畫"活動就這樣產生了。
活動目標：
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
2、學習正確的粘貼方法、培養幼兒的動手能力。
3、讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、事先組織幼兒秋遊引導幼兒認識並和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3、背景牆："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等〕。
重點難點：
重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
難點：學習正確的粘貼方法、培養幼兒的動手能力。
設計理念：
強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動探究。
設計思路：
課前準備，家園同步
範畫欣賞，幼兒操作
作品展示，幼兒介紹
活動過程：
（一）談話導入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1、教師：現在是什麼季節？你是怎麼知道秋天到了？
2、教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什麼？"〔投影儀出示〕
3、教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢？看看它像什麼？
教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……
（二）引導幼兒進一步探索。
1、教師：這些形狀你會聯想到什麼呢？象什麼？
2、那小朋友們現在試着拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什麼？
3、説説自己是怎麼擺的，擺了些什麼？〔投影儀出示〕（由於這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、説等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感）。
幼兒大膽介紹：我擺的是……
（三）介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示製作示意圖
1、教師：小朋友拼的畫都很棒，這麼漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什麼好辦法？
2、教師引導幼兒説出製作步驟。
教師邊出示製作步驟示意圖，並強調製作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。
3、教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：
①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以佈置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
②圖形拼好後，再一片片在樹葉後面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
③最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
（教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1、教師：老師這裏有一些樹葉，你想不想來試一試？
2、教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
3、幼兒操作，配輕音樂。
（五）結束貼畫，引導幼兒展示作品並互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景牆上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什麼？把你的發現告訴你的好朋友。
活動延伸：
引導有興趣的小朋友在區角活動中繼續貼畫自己想象的畫面。
設計思路：
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節，《指南》中指出“根據幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。每個幼兒心裏都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。
活動目標：
1.引導幼兒感受、發現和欣賞大自然中美的事物；
2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現出物體的主要形象；學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力；
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發現秋天的美，激發幼兒喜愛秋天的情感。
活動準備：
1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，
活動重點：
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現出物體的主要形象特徵。
活動難點：
學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。
活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，
活動過程：
一、導入活動
1.欣賞秋天（出示家鄉秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個遊戲，在遊戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉此時的圖片吧！
2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園裏的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
二、引導幼兒觀察樹葉的外形特徵
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什麼？
銀杏葉像一把摺扇，紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船
（引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特徵，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什麼圖案。（展示樹葉拼圖）
3.引導幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎麼樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何製作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示範一下樹葉粘貼畫的製作，跟着老師一起來製作吧！
操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子裏備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的塗上膠，最後將樹葉粘貼在塗有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風乾就好。
四、作品展示
師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小夥伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動結束
師：今天我們學會了製作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小遊戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最後，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟着老師一起讀一讀吧！
活動目標：
1．認識秋天的菊花，瞭解菊花別緻的外形特徵，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作慾望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動準備：
1．ppt圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2．棉籤、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3．塗好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。
4．紙杯菊花、棉籤菊花示範畫，佈置好秋天的展板。
5．音樂《我們去郊遊》、《秋日私語》
活動過程：
一、導入活動，播放秋天的ppt圖片，帶領幼兒感受秋天的美。
1．教師：秋天是豐收的季節，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家帶來了美的享受。今天秋姑娘給我們帶來了許多秋天的美景。請小朋友先欣賞畫面，然後告訴老師：你覺得哪一副畫面最美？美在哪裏？
２．播放ppt圖片和音樂，引導幼兒欣賞秋天的景色。
３．提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗？美在哪裏？
４．教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美，所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察瞭解菊花的特徵。
1、教師：哇！這些菊花這麼漂亮，讓我們來比一比：它們有什麼不一樣？（顏色、形狀）。
2、引導幼兒觀察説説。
含苞待放的菊花，花瓣往裏卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的捲髮；還有的菊花是線狀的，像煙花。
三、引導幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。
1、教師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花。看！（出示紙杯菊花）它們是用什麼做的？想想是怎樣做出來的？（先剪成均勻的長條）它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什麼不一樣？（直直的和彎彎的）那你有什麼好辦法也把它變的彎彎的、卷卷的？
２、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞並學習棉籤畫——菊花。
1、教師（出示棉籤畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什麼畫的？其實它們是用棉籤畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一箇中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊説邊指點對應的菊花。
２、教師：那它的葉子是什麼樣的？——綠色的鋸齒形的。教師邊説邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作，教師巡迴觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）。
1、交代要求：今天，老師也為小朋友準備了紙杯和棉籤兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全，用棉籤畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起，並且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧！
２、幼兒操作，教師觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）
六、作品展示，活動評價。
1、佈置菊花展並欣賞。
2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什麼？
3、請幼兒説一説。
4、教師：你們發現沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什麼不一樣？原來，老師把兩隻不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎？小朋友等活動結束後，也可以兩個人合作一起製作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的'這麼漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結束活動——《我們去郊遊》。
1、教師：不過秋姑娘説：其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！
2、師幼一起隨樂《我們去郊遊》走出教室。
教材分析
此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關秋天方面的知識。同時這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹，可見秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在科學認識秋天的特徵；音樂學習歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪裏》的基礎上展開的繪畫活動。符合季節變化的需要；符合循序漸進的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達、動手操作、發現和觀察、對美的創造和表達以及集體創作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學到了知識還鍛鍊了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。
重點和難點
熟練掌握秋天的特徵，抓住秋天裏有代表性的景色進行繪畫創作，能夠統一構思和意見。在繪畫的過程中鍛鍊小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質和能力。
教學目標
1、讓幼兒在觀察的基礎上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現秋天的美麗景色。
2、培養幼兒動手動腦的能力及相互協作的精神。
3、培養幼兒的創新意識及對美的表現力。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
教學準備
教具：課件一份，（內容為秋天裏的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》
學具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅遊帽、獎品若干。
活動：孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。
設計
（一）教法
我主要採用是提問法、充實法、討論法、評優法、總結法、動靜結合法。通過提問讓小朋友們説出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特徵。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創作內容。通過評優法，鼓勵優勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結法，老師説出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最後動靜結合法，不但輕鬆了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。
（二）學法
孩子們課前先要進行觀察秋天特徵的一些活動，這樣有利於豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特徵的認識，有助於下一步的繪畫創作。接着孩子們進行討論，在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最後孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪裏》，人人心情舒暢、精神愉快。
（三）教學程序
1、提出問題，引發幼兒的興趣。
（1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）
（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。
（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特徵的認識和印象。
（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉
（2）秋雨下了，天氣怎麼樣啦。
（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫着，他們在商量着什麼？銀杏在隨風輕擺。
（4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙着收割了。
3、激發起幼兒興趣然後進行分組討論，確定繪畫創作和手工創作命題。
（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？
（2）幼兒開始進行分組討論怎樣表現，老師及時肯定並進行簡單示範。
4、幼兒開始以小組為單位進行創作表現《我喜歡的秋天》。由組長帶領進行如何佈局？畫什麼？做什麼？明確分工，教師巡迴進行指導。
（1）幼兒分成幾組，可進行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創作。
（2）幼兒進行繪畫，教師進行全班指導和個別指導。
讓孩子們在繪畫和手工創作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學會合作繪畫並有統一的構思和意見。
5、進行作品展評，請完成繪畫和手工創作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的秋天景色圖，並進行發獎。
6、教師簡短總結。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創作中學會了許多本領，如：學會了觀察、構思、佈局還學會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最後的勝利。
7、動靜結合，增強氣氛。
播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。
8、活動結束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去遊戲、去觀察秋天了！
活動反思：
教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閲讀，使閲讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節特徵，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶着好奇心從顏色絢麗的樹葉，瞭解秋天的季節特徵，貼近生活，感受秋天。
小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學上劃分，北温帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南温帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。
活動目標：
1、複習鞏固多棵樹的構圖，學習用紙版畫表現秋天的樹林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構圖方法並大膽創作秋天的樹林。
3、體驗紙版畫創作的獨特美感和愉悦。
活動準備：
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹幹、教師範畫
活動過程：
一、談話導入激發幼兒對秋天樹的興趣。
1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹？
二、幼兒嘗試擺出造型並固定。
1、根據已有的圖片複習多棵樹的構圖，嘗試用樹幹擺出造型。
師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。
（1）出示第一幅圖。
師：看，它們是怎麼排隊的？
它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那麼現在請小朋友拿出桌上的小樹幹自己來嘗試擺一擺。（巡迴指導）（2）出示第二幅圖。
師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？
師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那麼你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，老師巡迴指導）（3）出示第三幅圖。
師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前後的變化，在前面的小樹看上去特別大，在後面的小樹就比較小，那麼我們應該怎麼擺呢？（幼兒回答，大的樹幹擺放在前面，小的樹幹擺放在後面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。
師：現在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發現在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前後，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最後教師將擺好的樹幹黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放並黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這麼多漂亮的排列方式，現在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡迴指導）師：擺好後就將你的小樹幹固定在紙板上。
三、塗色印染。
師：現在我們要來給小樹幹添上漂亮的顏色，請小朋友跟着我一起做。
（1）老師塗色印染示範
（2）幼兒練習塗色印染四、添一添，畫一畫。
師：小朋友真棒，這麼快就掌握了方法。可是啊，老師發現，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？
（1）教師示範，用蠟筆添畫一些秋天的元素。
（2）小朋友自己完成作品。
五、作品展評。
從樹林擺放的造型特點，畫面內容的豐富，幼兒的色彩搭配。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關於秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。
2、培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1、出示範圖：
提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裏？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有着不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有着共同的規律）。
2、示範與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友説出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）A樹幹--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體）
3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5、引導
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
（反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1、師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。
2、播放課件。
3、提問：
（1）上面的畫了什麼？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什麼？
（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？
4、教師小結：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會出現五顏六色的顏色。
二、講解示範。
1、教師出示範畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。
2、師：看看樹林裏的樹有什麼不一樣的地方？
3、教師小結：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4、教師講解示範：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的佈局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在後面，有的只能看見半棵。
5、教師請個別幼兒示範。師：現在我請一位小朋友上來試一試。
三、指導幼兒進行操作。
1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的佈局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在後面，有的只能看見半棵。
2、教師巡迴指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什麼？
2、教師進行小結。
活動目標
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特徵，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。
重點、難點重點：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。
難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。
活動準備：
材料：秋遊的照片、錄像。作用在於讓幼兒真實再現秋遊的場景，激發幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在於讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。
經驗：
1、組織過秋遊的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪製表現秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在牆飾中佈置"秋天"板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋遊的照片。（回憶秋天的特色和情景）
活動過程
（一）回憶秋遊的情景，引發繪畫興趣。
我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園遊玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林裏有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎麼保存啊？""在秋遊時，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的慾望立刻被調動了起來。
我緊接着提出問題："你們打算用什麼來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們採集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上説"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也説"我也會粘，我也會粘。"我又問："你們看手裏的樹葉像什麼？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什麼？"最注意觀察的楊毅説："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我説："對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個環節中，通過回憶秋遊的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋遊時的那種喜悦的場景，把秋遊的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕鬆、透徹。通過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。
（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始後，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始製作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看着繪畫紙好一會兒了，並沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎麼啦？有什麼問題嗎？"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒説："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我説："那你們都想畫什麼？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林裏玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由於幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。
（三）交流欣賞作品這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個環節的秋遊回憶做為基礎，激發幼兒強烈的活動慾望；以第二個環節的動手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環節通過欣賞、交流，獲得繪畫後成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：
（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。
（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。
【活動目標】
1、學習使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒複色塗法，裝飾畫面。
2、認識並辨別秋天的水果。
【活動準備】
彩砂紙、油畫棒、各種水果。
【活動過程】
1、提問導入
師：“秋天是個豐收的季節，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”
教師出示各種水果“看，這些是什麼？”
2、欣賞
（1）觀察水果實物
師：“仔細觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什麼也不一樣？”
“每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現了那些顏色？”
（2）欣賞油畫作品
師：“這些油畫是大畫家塞尚的傑作，你看到了哪些水果？它是什麼顏色？”
“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點綠色。誰來猜猜看，他是怎樣畫的？”看一眼畫一筆、複色塗法
“今天我們也來向大師學習，畫一幅水果畫。”
（3）觀察感知
師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引導幼兒發現坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。
用油畫棒畫出水果的外輪廓
用油畫棒裝飾水果，仔細觀察每個水果上的色彩變化
各種顏色你揹我來我揹你“，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色。”
把眼睛看到的畫出來，在給水果設計一塊露出來的漂亮桌布
3、幼兒作畫
反覆提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”
最後用餐巾紙抹一抹作品。
4、評價
請個別幼兒介紹自己的作品
師：“除了今天我們認識到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看！”
活動目標：
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，並能根據畫紙背景的特點合理佈置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
活動準備：
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗
活動過程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化
指導語：現在是什麼季節？
秋天的大樹有什麼變化？
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什麼顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語：秋天的樹葉有那麼多種顏色，秋天的樹林會是怎麼樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什麼樣的感覺？
這些樹林生長在哪裏？看上去這麼樣？
小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常温暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品，擴展審美經驗
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語：畫家筆下秋天的樹林是什麼樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化？
樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？
（2）討論畫法和構圖
指導語：樹幹和樹葉是怎麼畫出來的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林，先畫什麼，再畫什麼？
小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹幹和樹枝，然後再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色後可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富
（1）創作討論
指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什麼樣的，樹林可以畫在哪裏？先畫什麼？再畫什麼？
（2）幼兒繪畫，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平塗和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細緻地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎麼畫出來的？
活動目標
1 喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2 能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。
3 能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。
活動準備
1 教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2 樂曲三首：《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。
3 知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特徵，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。
活動過程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特徵。
師：現在是什麼季節?
師：今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂裏的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?
2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3 引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河裏有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天裏還有什麼動物飛到南方去過冬?
教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動着，小魚、小烏龜在水裏快活地遊戲着，就連四處橫行的螃蟹也從河裏跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一羣排着“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什麼?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的呢? (二)説説秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能説説關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鑽進樹林，在翻着秋的畫報。詩歌：採菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結：原來秋天是這麼美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。説到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?
二、基本部分：舞蹈後聯想作畫
(一)彩色足跡
1 播放音樂《郊遊》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2 舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現在有什麼變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯想
1 展開相似聯想。
教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色?——秋天裏什麼東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天裏什麼東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天裏什麼東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天裏什麼東西是紅色的呢?
2 教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師：啊，我終於明白了，秋天有這麼多漂亮的顏色。我們把剛才説的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然後再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼，然後用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫，再説出自己所畫的秋天。
三、結束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞並評價。
1 幼兒相互評價作品，説説自己最喜歡作品的哪個部分?為什麼?
2 教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3 師：秋天，真是一個豐收的季節。
【活動目標】
1、感受冷暖色調點綵帶來的視覺衝擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢並點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】
一、談話引入。
現在是什麼季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪裏？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問：這些色彩裏哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什麼感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，説説點彩秋天的樹林時注意什麼？（樹的位置有前有後，前面遮擋住後面，可以先點彩前面的樹，再點彩後面的樹。）
4、複習已有的手指點彩畫技巧並集體書空演示。
5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬於自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎麼辦？（引導幼兒觀察已有材料，説出換色點彩時先在水碗裏洗涮水粉筆尖）
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾着，然後回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什麼？點彩畫的技巧是什麼？看着大家的作品你有什麼感覺？
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以後可以運用繪畫的技能留下它們。
【教學反思】
1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。
2、點彩畫在複習手指點畫的技巧後應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示範一次效果會好。
3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。
4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。
活動目標：
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，並注意有疏有密地安排畫面。
3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.PPT課件
2.畫紙、油畫棒等。
活動重點：
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點：
能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放PPT：小朋友，你們看，這是什麼地方?(對，這裏是一片樹林。)你覺得它是什麼季節的樹林?(秋天)你看到了什麼顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的範畫，學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什麼?。跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣?你覺得哪裏不一樣呢?(幼兒自由回答)小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，塗上一層顏色，再用另一種顏色塗上去。(比如：畫樹葉的時候可以先塗上綠色，再塗上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察範畫上樹林的佈局。
師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。
1.幼兒構思自己要表現的樹林的佈局，要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞並評價。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
活動目標：
1.感知秋天的變化，知道秋天是一個豐收的季節。
2.能把觀察到的秋天的農作物，大膽地用繪畫形式表現出來。
3.願意與同伴分享自己的作品。
活動準備：
一．經驗準備：
幼兒對秋天的特徵有初步瞭解
二．物體準備：
1.農作物：稻穀、番薯、玉米、蘿蔔
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板
2.背景音樂
活動過程：
一.談話引入，看圖激趣
1.師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）
2.師：秋天到了，有一羣人呀可高興了，請你猜猜是誰？
（出示圖片：農民伯伯拔蘿蔔）為什麼他這麼高興？
小結：原來呀，秋天來了，農民伯伯的農作物都成熟了，所以他的心裏美滋滋的。
你知道除了蘿蔔，還有哪些農作物也成熟了嗎？
金黃的稻穀、紫色的番薯、白色的蘿蔔、黃色的玉米
小結：秋天真是一個豐收的季節。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿蔔還有黃色的玉米都能收穫了。
二．觀看視頻和實物，説説遠看和近看農作物，感受主要特徵。
倪老師啊今天早上去農田裏感受了一番，請你看一看倪老師找到的農作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）
你在視頻中看到了哪些農作物？看上去有什麼感覺
1.稻穀：遠看金燦燦一片，近看一束稻穀上有許多密集的稻粒。
2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。
3.蘿蔔：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實。
4.玉米：很高大，被衣服包裹着。
三．説一説、畫一畫秋天
（一）説一説自己的計劃
1.你最喜歡哪個農作物？為什麼？
1. 倪老師都迫不及待想去農田裏感受一番了呢，你們想嗎？
2. 請你把你的計劃畫下來，你去了農田裏希望和小夥伴去收穫什麼食物？你們是怎麼收穫的？
3.幼兒操作，教師巡迴指導（播放輕鬆的音樂）
（二）小組推薦一張代表性作品，上來與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機會，我們可以去農田裏真實感受一下。
一、説教材
㈠、教材分析
秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園裏，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野裏，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢着豐收的喜悦。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗，讓他們在瞭解秋季季節特徵的基礎上，來感受和表現出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，並且通過自己的繪畫創作來體驗成功感。
㈡、幼兒情況分析
大班孩子已經能初步感知和了解到關於秋天的一些常識，繪畫水平已經從塗鴉期過渡到象徵期、圖式期，並且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構圖能力，能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，教師將利用科學，有效的教育手段，引導幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪畫，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動的審美經驗和愉悦體驗。
綜合以上情況，我將本次活動內容設定為以美術領域為主，同時滲透語言、科學等領域的內容，制定的活動目標為：
1、激發幼兒的觀察興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、使幼兒通過觀察、感知來發現秋天的美。
3、引導幼兒運用繪畫的形式來創造性地表現秋天。
活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的"秋天來了"的圖畫。
㈢、活動準備
1、知識經驗準備：活動前請家長帶領幼兒去秋遊。
2、環境準備：活動室內擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，並在活動區投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農作物果實，牆壁上貼着美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質準備：製作"秋天來了"的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。
二、説教法
要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關重要的，這節美術活動我利用激發興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢於表達、敢於動手作畫、敢於創新表現的學習，使用的教法有：
1、直觀教學法：幼兒的思維具體形象，在活動中教師採用出示秋天的果實等實物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發現秋天的美。
2、指導嘗試法：陶行知先生説過："做中教、做中學、做中求進步"，在幼兒直觀地感知了秋季的特徵後，教師引導他們嘗試把印象中的秋天畫出來。並且有意識地引導他們表現秋天某一具體特徵："水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。
三、説學法
繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悦功能是其它任何藝術形式都不能比擬的。所以我給幼兒創設寬鬆、自由的學習環境，利用科學的方法，引導幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸並提高到一定深度的動機水平，把幼兒原有的興致導向內化，使幼兒更具體地感受，從而進入積極主動地學習狀態。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽説能力、繪畫表現能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在裏面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收穫的喜悦，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學習環節、從而保證教學目標的全面實現。
四、説教學
程序為突出重點，突破難點，在活動設計上，我本着以創新教育理念為指導，嘗試運用新的教育方法和手段，將整個活動涉及為四個環節：激發興趣-欣賞討論-啟發聯想、嘗試創作-作品展示
1、創設環境、激發興趣興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產生好奇和興趣，在活動開始，我就神祕地對幼兒説："今天，老師要帶你們參觀一個快樂的活動室，那裏到處洋溢着豐收的喜悦，你想去體驗一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的注意後，再帶幼兒進入用水果、農作物果實、樹葉、秋景圖片等佈置好的活動室，讓他們在感知秋天的收穫的同時，自然地引入課題，同時幼兒學習興趣也得到激發。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順着幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，並結合幼兒已有的經驗引導幼兒討論：你看到的秋天有什麼？它是什麼顏色的？它美在哪裏？人們的心情怎麼樣？讓幼兒在討論中自然習得秋天的常識，感知秋天的美和人們收穫的喜悦，同時為繪畫作好準備。在這一過程中，我根據幼兒談話的情況，隨機進行熱愛大自然，尊重勞動人民等方面的教育，使一個活動指向多個目標。
3、啟發聯想、嘗試創作皮亞傑的理論認為：幼兒的思維源於感知。為避免教師示範教畫這一傳統灌輸式教學方法，我不僅採用了多謀體課件這一新生事物，還引導幼兒充分發揮想象，"秋天還有什麼好玩的事？你喜歡什麼樣的秋天？"這種原型啟發式想象正是幼兒想象的一個顯着特點。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感知，也由對真實現象的觀賞，進入到了繪畫創作的提示。在幼兒繪畫創作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導性的啟發，引導幼兒自由選擇作畫內容，合理佈置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫，根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們畫出富有感情色彩及故事情節多有創造性的畫面。
4、展示作品、體驗成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂、體驗成功感，我事先在走廊牆壁上粘貼上雙面膠，在結束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上牆，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實現自我的同時，又能與同伴交流學習並深切地感受到"秋天來了"，"秋天多麼美呀"。
另外，活動中，我注意觀察每一位幼兒，發現並肯定他們的點滴進步：××塗色更均勻了，××畫的玉米真好看……。並對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。
文萃咖
