【學習目標】
1、學習掌握本課生字詞。
2、感知並熟讀課文，瞭解蟋蟀住宅的特點。
3、有感情地朗讀課文，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。
【教學重、難點】
理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。
【教學準備】
PowerPoint 課件，蟋蟀的圖片，每位學生一張畫紙，畫筆。
【教學過程】
一、自我介紹
二、談話導入
現在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天，我們一塊來聊聊有關住宅的話題。
(板書：住宅)
誰來向大家誇一誇你們家的住宅?
(指3、4名學生)
你説的真棒，看來平時一定是個注意觀察的孩子，老師真想到你家去參觀一下。可是，有一位朋友不服氣，他想和你們比一比住宅。是誰呢?聽，它來了!(放蟋蟀的聲音)(在住宅前貼上蟋蟀的圖片，並在下面打上括號)讀課題。
讀了課題，有沒有什麼問題提出來?
學生質疑。
三、整體感知課文，解決字詞
現在，我們就來了解一下這小傢伙的住宅是什麼樣子的，有什麼特點，以便和它一比高低。
請同學們按照老師的要求快速地閲讀課文。
課件出示要求：
1、自學生字詞，把不理解的詞語做上記號;
2、補充課題。
檢查自學情況。
我們先來解決第一個問題。學生質疑、解疑。
誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。
(説：看誰跑的快，先上來的先寫，不用舉手。把人數控制在三個左右)
我們看他們寫得對不對。
看看這兩個字有什麼特點?
(學生説)
蟋蟀是一種昆蟲，我們人類住的地方叫住宅，動物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什麼這裏蟋蟀住的地方卻叫住宅呢?
(請學生説)
作者不用窩、洞為題，而用住宅，這是採用了擬人的手法，表現了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的`寫作特點，下面的學習中還有許多地方採用這種寫法。
四、熟悉重點段落
那麼，現在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學們用小組合作學習的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。
學生讀、學生找。
每組派一個代表交流學習情況。
預想：
1、擇住址方面：
排水優良，有温暖的陽光，説明蟋蟀不肯隨遇而安。
(板書：選址)
2、是什麼樣子的，找出有關詞語。
(提示採用擬人的手法)
(出示幻燈)
3、宅的特點有哪些，找出有關詞語。
(板書：特點)
(出示幻燈)
小結：我們現在一起把5、6、7三個自然段讀一下，再來感受一下蟋蟀住宅的特點。
五、實踐活動，鞏固新知
蟋蟀的住宅這麼有特色，請你們用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛剛找的一些詞語，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平台等等，看誰畫得最漂亮。
畫完以後，把自己當成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友誇誇你的住宅。
學生動筆畫，巡視
誰願意上台來向大家介紹你的住宅。
(鼓勵學生上台來説)
六、總結
哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建造起這麼別緻的住宅，作者用了一句話來讚揚它，找到讀出來。
(幻燈出：假使我們想到)
指名學生讀，讀出讚揚的語氣。
機動部分：這個偉大的工程是怎樣建造的呢?誰能找出來讀一讀，指名讀，大家一齊把這段讀一下。
文萃咖
