我多想去看看的教案範文

作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的我多想去看看的教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我多想去看看的教案1

教學目標：

1、能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

2、認識13個生字，認識兩個偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，並背誦課文。

課前準備：生字卡片、課件

教學過程：

一、談話導入新課，揭示課題。

老師有個問題：誰去過北京？看到了什麼？(你們説的太好了，)沒去過北京的同學有什麼感覺？有什麼想法嗎？勾起了老師一個強烈的願望，不僅老師和同學們有這個願望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有着這個願望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

二、初讀課文，整體感知：

（1）、教師範讀：請大家打開課本----頁，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽，聽後談談你聽懂了什麼？

（2）、學生齊讀一遍課文，然後自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組裏去。認識偏旁：心方。

提問：你是怎麼記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）

（過渡：同學們真聰明，這麼快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）

三、再讀課文，理解內容。

1、欣賞課件：

2、學生範讀：同學們瞭解了這麼多北京的風景，心情怎麼樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價一下讀得怎麼樣？

3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什麼，“我”又説了什麼？

讀後回答。

4、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。

相機進行詞的訓練：彎彎的（）

5、“我”説了什麼？

出示：“我”的話。

我多想去看看----

我想去看看----

比較這兩種説法有什麼不同？説話練習。

6、“我多想去看看”，看什麼呢？為什麼要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。

我多想去看看的教案2

第一課時

教學內容：人教版《語文》第一冊102頁

教學目標：

1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。

2、認識2個偏旁“心、方”。

3、使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。

4、正確、流利地朗讀課文。

教學準備：教學課件、田字格。

教學重難點：讀準字音，讀通課文;認識偏旁“心”、“方”;會區別形近字並能把生字書寫正確、端正。

教學理念：

在學習的課堂裏，常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閲讀教學是學生自己充滿個性化的活動;要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置遊戲、旅遊等環節讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、説;在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養熱愛祖國的思想感情。

教學設計：

一、激趣導入：

小朋友，你們最想去什麼地方呢?

今天，老師帶你們去一個地方，看。課件出示北京風光圖片(課件)

你們知道這是什麼地方嗎?

看到這麼美麗的風景，有什麼想要告訴小朋友或老師的嗎?

能用上這課的課題來説一説嗎?(帶上感情説)突出“多想”。(課件)

板書課題。

小朋友説得真棒啊!那我們一起來讀一讀課題好嗎?齊讀。

你有什麼好辦法記住“想”?

(引導學生通過各種辦法識記，同時學習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。)(課件)

二、初讀課文：

1、有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他説：想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什麼呢!你們能做到嗎?

老師範讀課文，學生認真聽。

2、那個小朋友學習特別聰明，他説：這有什麼了不起，我還會自己讀準課文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。

二、學習生字詞語

1、課件出示：大家讀得這麼高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾隻調皮的小蜜蜂把生字都採到了她們的籃子裏去了，讓我們去看看，這些生字是什麼。

2、出示生字，學生自己練讀。(課件)

同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)

讀得好的當小老師帶領大家一起讀。

3、想一想，你可以用什麼辦法記住什麼生字?

學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎遊戲。(課件)

4、比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)(課件)

三、再讀課文

看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎?

指名讀課文。朗讀擂台賽。聽一聽學習夥伴怎樣評價。(課件)

四、生字書寫

1、學寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

2、你看清楚“廣”字在田字格中的.位置了嗎?(“點”靠近豎中線起筆。)

3、“走”和“足”：他們在田字格中的什麼位置才會覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)

他們的區別是什麼呢?

4、注意這些生字在田字格中的位置。師範寫，生描紅並在書本田字格上書寫。

比一比，看誰寫得漂亮。(投影)

五、作業

收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。

第二課時

教學內容：人教版語文第一冊第十一課。複習生字新詞，學習課文內容，瞭解北京風光，培養學生熱愛北京的思想感情。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、瞭解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。

教學準備：北京風光圖、教學課件。

教學理念：

在學習的課堂裏，常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閲讀教學是學生自己充滿個性化的活動;要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置遊戲、旅遊等環節讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、説;在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養熱愛祖國的思想感情。

一、複習

沿着彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀遊玩了。(課件)

指名讀。

小朋友，現在你們到了什麼地方呢?有什麼想説的嗎?

一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們去課文中看看，文章裏向我們描述了北京什麼景色。

二、學文

1、自由讀文，你讀懂了什麼?

A、“誰想去什麼地方?”

指導朗讀。

B、理解“遙遠”。

多遠算是“遙遠”?

舉例來説。

課件示地圖，認識北京的地理位置。(課件)

C、“為什麼想去呢?”

理解升旗儀式的壯觀。

學校裏的升旗儀式怎樣的?(莊嚴、肅穆)。

天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經常有人民懷着崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。看有關升旗儀式的圖片。老師解説。(課件)

你看到了什麼?感覺到了什麼?

文中哪個詞寫出了你的感覺?理解“壯觀”。

指導朗讀“我多想去看看。”“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”

補充材料：

(1)、國旗班的戰士懷着對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。

(2)、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象徵着祖國欣欣向榮。

(3)、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。

再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”

閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎?讓我們一起來背這幾句話。

齊讀全文。

2、指導朗讀全文

北京是我國的首都，那裏不僅有莊嚴的升旗儀式，還有宏偉的建築、美麗的風景。一起去看一看吧。(課件)

讓我們帶着對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

3、讓我們比一比，哪個小朋友最能幹，能把自己想去北京的願望通過背誦這篇文章表達出來。

生自己練，可以和同桌一起背誦。

指名背誦。(你看到了什麼?)(現在如果請你去，你想去看什麼?)

三、課外拓展

1、説一説，看一看

請有去過北京的同學説一説。

北京是我國的首都，我們都想去看看。

2、你們會讀嗎?(課件)

會讀了獎勵你們聽一首歌。(課件)

在歌聲中佈置作業：收集北京風光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。