小學數學二年級練習課教案最新範文

作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學數學二年級練習課教案最新範文，希望能夠幫助到大家。

小學數學二年級練習課教案最新範文1

教學目標：

1、使學生經歷探索三位數加兩、三位數的不進位加法及驗算方法的過程。

2、使學生了解驗算的作用，並初步養成檢查和驗算的習慣。

3、使學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯繫，增強對數學學習的興趣，發展數學思考。

4、讓學生感受到生活中處處有數學，增強數學意識，培養學生主動探索、合作交流的良好習慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發現的能力。

教學重點：

掌握不進位加法的計算方法，並能正確進行豎式計算及進行驗算。

教學難點：

理解不進位加法的計算方法。

教學過程：

一、創設情境，啟迪探究。

1、小朋友們，上個星期三我們學校開展了一項活動，誰來説説是什麼活動啊?(愛心大義賣的活動)

2、你買了哪些物品呢?

3、小朋友們通過這次活動，獻上了自己的一份愛心，真棒。

4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。(示信息)

5、誰來説説，你知道了哪些物品的信息?(學生彙報商品價格信息情況)

6、那麼你最想買那兩樣物品呢?求一共要付多少錢怎樣列式?(學生彙報購買情況)

二、自學互動，進行探究。

(一)探究不進位加法的計算方法。

教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個遙控汽車和一個積木要花多少錢呢?

怎麼列式?126+132=

1、(1)你想怎麼算，跟同桌説一説。

(2)生彙報多種計算方法(計數器算法、豎式算法)。

(3)生演示計數器算法。

(4)講解豎式算法。

這道題在列豎式時要注意什麼?

2、探索驗算：

(1)同學們算的對不對呢?我們可以來驗算。

(2)怎麼驗算呢?將這兩個加數交換位置再算一遍。

(3)驗算結果和原題結果相同，説明我們算對了。

三、作業練習，反饋探究。

1、想想做做第1題

2、想想做做第3題填表

3、小結：小朋友們，今天我們學習了什麼內容啊?(揭示課題)

做筆算加法時需要注意什麼?

四、應用探究，培養個性

1、判斷對錯

2、探究圖書館借書問題(示P31例題)

3、示評選“文明班級”表格，算一算哪個班能獲得“文明班級”稱號。

4、算路程：從學校到公園走那一條路比較近呢?生算

5、許多小動物在玩套圈遊戲，選擇2個來算一算一共多少分?

五、系統回顧，延伸探究

1、小朋友們今天學得開心嗎?今天我們學習了什麼

2、在我們的生活中有很多的數學知識和數學問題，我們平時要多用數學的眼光去觀察。

小學數學二年級練習課教案最新範文2

教學目標：

1、認知目標：通過實物的操作，讓學生親身體驗並認識物體的輕重。學習簡單的比較物體重量的方法。

2、能力目標：通過遊戲、實物的操作，學習比較的方法。

3、情感目標：通過學習、遊戲的過程，激發兒童對輕重比較的學習興趣。

教學重點：

通過觀察或體驗得出物體的輕與重。

教學難點：

通過親身體驗得出物體的輕與重。

教學過程：

一、情景導入

猜物體的輕與重

師：小朋友，今天你們帶來了好多好玩的玩具，那讓老師看看有哪些啊?

生：小汽車、變形金剛等。

師：那現在老師手裏的這兩樣玩具哪個重?哪個輕呢?(隨機拿取學生手中的兩樣玩具)

師：今天我們就來研究一下輕與重的關係。

板書：輕與重

二、探究新知

(一)用觀察(眼睛)比較物體的輕與重

師：現在讓我看一下，小巧和小胖在幹什麼?

生：玩蹺蹺板。

師：你們看一下，誰重誰輕呢?為什麼?

生：肯定是小胖重，小巧輕。小胖的一邊已經蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，肯定是小胖比小巧重。

師：你們這是用什麼方法比較得出的?

生：看。

師：你們真聰明，有些物體可以仔細觀察比較，用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重。

(二)用手掂的方法比較物體的輕與重。

出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。

師：你現在能告訴我們小亞手中的物體，哪個重、哪個輕嗎?

生：氣球輕，蘋果重。

師：好，現在老師拿來了這兩樣玩具，你們能告訴我哪個重，哪個輕嗎?(從學生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的)

生：右手重，左手的輕。

師：到底是不是呢?你們可以用什麼方法得出呢?

生：可以用手掂一掂的方法。

師：好，請一位小朋友上來試一試。

師：拿出兩樣不同大小的玩具，請學生猜一猜、試一試，哪個重、哪個輕?(注意老師拿的時候，大的輕、小的重)。

師：你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎?師：現在，你想告訴我們一些有關比較輕重的知識了嗎?

小結：比較物體的.輕與重，有些物體我們可以通過觀察(眼睛)直接就可以得出，有些物體可以通過用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來判斷誰重誰輕。

三、鞏固練習

(一)比一比

1.請學生看物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕?

2.老師出示一些比較容易看得出輕與重的物體，例如一本書和一個骰子等。

(二)猜一猜

1.請學生相互之間拿出自己的小玩具，交叉進行比較輕與重。

2.教師巡視，指導。

四、拓展新知

(一)用橡皮筋比較物體的輕與重

1.出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。

師：你們看一看，那樣物體最重、最輕?

師：你們知道小丁丁是怎麼比較的嗎?出示課件。

小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來。

師：你們説這個方法怎樣啊?你們現在看着這幅圖，能告訴我們誰最重誰最輕了嗎?為什麼?學生討論，小組合作。

生：吸鐵石最重，夾子最輕。因為物體越重，橡皮筋就會拉的越長，所以吸鐵石最重。

師：請你們根據這幅圖，把這些物體從最輕到最重排一下，填寫表格。

2.小結：生活中，我們比較物體的輕重時，可以藉助一些物體，達到比較物體輕與重的目的。

(二)小練習

1.師：請你們現在也學一學小丁丁的方法，以小組為單位，把自己帶的玩具進行比較，看看這個方法怎樣?

2.學生以小組為單位，把自己的玩具也掛在橡皮筋上，進行比較。

五、總結

師：今天我們學習了什麼本領?你對你今天的學習評價如何?