語言散文中班公開課教案範文

作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的語言散文中班公開課教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、感受散文中的優美語句，體驗活潑歡快的情趣，萌發對雨天的興趣。

2、能專心傾聽散文，想象雨滴落在不同地方的情景並大膽表達自己的.想法。

3、理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，學習動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

活動重點

欣賞散文，理解並學習動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。

活動難點

理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，並大膽表達自己的想法。

活動準備

1、利用濕毛巾、雨傘、水盆、泥坑、沙子，創設“實物模擬”情境。

2、利用散文視頻、圖譜，創設“動態感知”情境。

3、利用情景圖片，創設“觀賞理解”情境。

4、利用小雨滴指偶，創設“快樂表演”情境。

活動過程

一、利用“實物模擬”情境，理解散文內容，體驗活潑歡快的情趣

師：你喜歡下雨嗎？為什麼？小雨滴是什麼樣子的？它滴在你的手上或臉上有什麼感覺？小雨滴是從哪裏來的？他們會到什麼地方去？

小結：小雨滴非常的頑皮，他們是從雲媽媽的懷抱裏出來的，有時會跳到樹上，落到屋頂上，擠進草叢裏。

師：小雨滴這麼調皮，我們一起來看看它都做了哪些事？（利用實物理解散文第二段至第五段，並利用散文中的句子小結）

二、利用“動態感知”情境，感受散文的優美意境，完整欣賞散文

1、完整欣賞散文，感受散文的優美。

2、嘗試朗誦，加深對散文的理解。

三、利用“觀賞理解”情境，理解並學習動詞“滾”“跳”“濺”“躲”

師：我們一起去跟着小雨滴做遊戲吧！説一説他們都是怎麼玩的？（嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來説詞語、句子）

四、利用“快樂表演”情境，感受小雨滴頑皮、可愛的樣子

師：我們帶上小雨滴的指偶，一起來表演散文中小雨滴頑皮、可愛的樣子吧！

師：小雨滴還會到哪兒去呢？又做了哪些調皮的事兒？我們一起去看看吧！

活動延伸

創編繪畫作品《頑皮的小雨滴》，引導幼兒結合生活中的經驗進行繪畫創作。（小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了）

附：頑皮的小雨滴

淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從裏。

它把妹妹的傘當滑梯，站不穩，骨碌骨碌滾下來。

它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。

它喜歡躲在路邊的土坑裏，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。

它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下一個個腳印。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱着歌兒又不知躲到哪裏去了？

教學反思：

在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、説、演等多種感觀的統一，使幼兒進一步提高了對詞彙、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和遊戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。