作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的“孔雀東南飛”教案，歡迎閲讀與收藏。
一、導入
封建家長制是扼殺青年男女愛情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚後公婆或者丈夫稍有不滿，就可以憑一紙修書將女子趕回家。
這樣的悲劇在古代不足為奇。早在梁祝之前即有一個感人肺腑的愛情悲劇——《孔雀東南飛》以得美麗的孔雀被活活拆散，美夢只有在死後才能實現。
二、解題
本詩原題《古詩為焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。選自南朝陳代徐陵編的《玉台新詠》，這是我國最早的樂府詩集。本詩時保留下來的我國古代最早的也是最長的一首長篇敍事詩。稱"古今第一首長詩"（區別於第一首長篇抒情詩：離騷）。與《木蘭辭》合稱"樂府雙璧"
樂府：原指掌管音樂的官府，後來把樂府官署所採集、創作的歌詞也稱為"樂府"或者"新樂府"。
三、課文把握
1、文章結構
開端——蘭芝被遣
發展——夫妻惜別
再發展——蘭芝抗婚
高潮——雙雙殉情
尾聲——告誡後人
四、課文分析
1、概括詩前小序的內容
交代了故事發生的時間、地點、人物、故事的結局，作詩的緣由。
2、詩歌開頭"孔雀東南飛，五里一徘徊"起什麼作用·
兼用比興，以孔雀失偶來暗示夫妻離別。孔雀徘徊反顧為全詩奠定深沉悲哀的基調。統攝全篇，引起下文故事。
3、尾聲化為鴛鴦充滿了什麼色彩，結構上有何作用·
浪漫主義色彩，呼應開頭寄託人們追求戀愛自由，生活幸福的強烈願望。
五、探究閲讀
關於鋪排
1、第9段，"雞鳴外慾曙……精妙世無雙"。
師：本段用了什麼手法·
生1：本段用了鋪陳、排比的手法。
師：能給大傢俱體解釋一下鋪陳嗎？（生1沉默）
師：心裏知道不好表達，是吧。我來解釋一下，鋪陳，即鋪敍，詳細地敍述。
師：請用本段中的一個詞概括它的內容。
生2：嚴粧。
師：此時此刻，劉蘭芝為何要"嚴粧"，並且還"事事四五通"呢·作者着重寫裝束和儀容，有何用意·請同學們思考，同桌之間可以交流。
學生回答。
生3：嚴粧是劉蘭芝一貫的習慣，愛美的表現。
生4：我認為正説明劉蘭芝知書識理，有涵養。
生5：它的作用是表現劉蘭芝的自尊、外柔內剛。
生6：我認為這裏正説明她沉着、鎮靜，臨陣不亂。
生7：這裏也可看出劉蘭芝內心的不平靜，甚至是痛苦，正因為如此，才會有"事事四五通"的表現。
師：同學們的討論發言很成功。我把你們的發言綜合一下，這段描寫由足至頭、至腰至耳、至指至口、至步，一連串渲染誇張的鋪陳排比，不但寫出人物的外在美，更寫出人物的人格美。美就美在她的沉着、鎮定，美就美在她那特別的涵養。
這一段文字優美，請同學們傾聽範讀，認真揣摩品味它的妙處。
下面請同學們試着背誦該段。看誰能用最短的時間背誦下來，先背會的同學舉一下手。
背誦很流暢。（提問兩個同學）我們一齊來背一遍。聲音很宏亮，語速要再慢一點，感情再濃一些就更好了。
2、師：詩中有多處使用了鋪陳排比手法，同學們能否再找出一兩處。
生1：第2段"十三能織素……十六誦詩書"，寫出了劉的聰明能幹。
師：從13歲説到17歲，一一道來，是否太繁瑣·本段還用了什麼手法·
生2：不繁瑣。這是縱的鋪陳，按時間順序，意在強調蘭芝多才多藝，很有教養。羅列數字，應作互文看，交叉敍述。
師：它與情節的發展有什麼關係·
生3：為下文蘭芝被休作鋪墊，以激起讀者的同情。
師：第13段有類似的內容，是不是有點重複·
生4：不重複。更突出蘭芝從小聰明，很有教養，並且轉換了敍述的角度，使文章顯得錯落有致。
3、學生讀"交語速裝束……鬱郁登郡門"（21段）
師：從另一標題《古詩為焦仲卿妻作》看，這個悲劇故事裏，女主人公劉蘭芝頗更具人格魅力，主要塑造了這一人物形象。難道這一段描寫對劉蘭芝形象的塑造也有作用嗎·
生1：有。
師：那位同學能解答這一問題·
看來這個問題不容易回答。郡守家富有、有權勢嗎·
生2：富有、有權勢。
師：那麼劉蘭芝對這富有的'郡守感興趣嗎·
生3：不感興趣。她嫁給郡守完全是兄長的逼迫。
師：她的心思依然在焦仲卿身上，那她想怎麼做呢·
生："等待焦仲卿來迎娶她"。
師：所以作者不惜筆墨，濃墨重彩，寫太守辦喜事豪華排場——
生5：反襯，反襯劉蘭芝的對愛情堅貞不移的品格。
師：對，襯托出劉蘭芝不為富貴所動的節操，她對仲卿的愛和忠貞經得起任何嚴峻的考驗。而且太守家的喜和蘭芝明為允婚、暗作死計的悲涼心境形成對照，強化了悲劇性。
總結：本詩的鋪陳排比有利於塑造人物形象，也為詩歌帶來了聲律和色彩之美。在我們學習過的樂府民歌《陌上桑》、《木蘭辭》中，這種手法也有運用。能否想起來幾句·
"頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。""十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。"；"東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。""爺孃聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當户理紅粧。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。"課後同學們注意體會比較。
鋪陳、排比手法，誇張、渲染地寫盡人或事的各方面情態。它實際上也就是賦，即"敷陳其事而直言之"。只是受漢大賦的影響，描寫更加細膩更加淋漓盡致，往往一氣貫注，渲染某種氛圍和情緒。賦，一般分為三類，賦景觀物象、賦事態情狀、賦人物形象。本題兩處賦人物形象，我們從中分析出人物的性格特徵。賦是古詩詞中最常見的手法，如《沁園春·長沙》上下闋均用了賦，平時要注意鑑賞並運用。
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