一、教學目標：
1、通過學習課文4—7段，學生懂得學習、做事要開闊眼界，不能自以為是。
2、能分角色讀課文。
二、教學過程：
（一）複習導入。
1、猜字謎：
（1）水邊幾張口……（沿）
（2）二隻小耳朵……（際）
2、貼一貼
上節課，我們學習了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別在什麼地方？學生回答，請學生上去板貼。
3、青蛙坐在井裏，小鳥飛來，落在井沿上，它們爭論不休。它們在爭論些什麼呢？請小朋友仔細聽。
（二）聽錄音，瞭解大意，啟發讀課文。
1、學生看動畫。
2、指名回答：它們在爭論什麼？（對天有多大這個問題爭論不休。）
3、理清兩者觀點：從它們的爭論中，你聽懂了什麼？
（1）指名回答並投影。
（2）初讀兩個觀點。聽了它們的對話，我們知道了青蛙認為——小鳥認為—
（3）請小朋友們認真地把課文讀一讀。找一找課文中，你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法，用筆劃一劃。
（三）彙報成果並講解。
1、找到與兩者觀點相關的句子。
指名回答並投影第四段：（青蛙）“朋友，別説大話了！天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？”
（1）你從哪句話中可以看出青蛙認為天只有井口那麼大？
（2）請小朋友們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了什麼？
①青蛙認為天只有井口那麼大。
②青蛙認為小鳥在説大話。
（3）理解“大話”。
①“説大話”是什麼意思？（吹牛）
②青蛙認為小鳥的哪句話是大話？（“我從天上來，飛了一百多裏，口渴了，下來找點水喝。”）
③指名回答後齊讀小鳥的話。
④它為什麼認為小鳥在説大話？（它認為天只有井口那麼大。）
⑤對呀，青蛙想：天只有井口那麼大，還用飛——那麼遠嗎？
⑥你能把這個問句換一種説法嗎？（天只有井口那麼大，不用飛那麼遠。）
（4）理解“那麼遠”。
①“那麼遠”是多遠啊？（一百多裏）
②理解“一百多裏”：“一百多裏”是多遠啊？（很遠很遠。）
③是啊，從我們學校到火車東站只有半里路，“一百多裏”有兩百個這麼遠呢！
（5）井口有多大？
學生用手比一比，學生感受“井口”與“一百多裏”的差距，體會青蛙不相信小鳥的感情。）
（6）你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？
自由讀——指名讀——齊讀。
（7）投影：（小鳥）“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”
①你是從哪裏知道小鳥認為天無邊無際的？
②請你讀一讀小鳥的這句話，你讀懂了什麼？
③小鳥認為天是“無邊無際”的。
a、“無邊無際”有多大?（大得沒有邊。）
b、什麼也可以説是“無邊無際”的`?
c、小鳥為什麼會這麼説呢？請我們大家一起來做做小鳥，你看到了什麼？（播放各種畫面：小鳥漫遊過高山、大海……）
d、説話訓練：小鳥飛過哪些地方？看到了什麼？
e、指導朗讀：小鳥飛了那麼多地方都沒有飛到天的——邊，天可真大啊！你能把天的大讀出來嗎？
自由讀——指名讀——齊讀。
f、你覺得小鳥怎樣：小鳥見多識廣。
在板貼上板書：見多識廣。
2、引讀第三次對話，抓住兩個“笑”
（1）學習第六段：青蛙笑了，説：“朋友，我天天坐在井裏，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”
①聽了小鳥的話，你們有什麼話想對小鳥説嗎？
②可是青蛙卻笑了。青蛙笑笑小鳥什麼？
因為它認為自己——不會弄錯的。
（2）投影：我不會弄錯的。
①小黑板：我（ ）不會弄錯的。（ ）裏能填什麼詞？
②你覺得青蛙怎麼樣？（肯定自己是對的。）把自以為是的語氣讀出來。
③朗讀“我不會弄錯的。”
（3）它為什麼這麼肯定自己不會弄錯的？
①指名答，再投影：“朋友，我天天坐在井裏，一抬頭就看見天。”
②青蛙有沒有説錯？我們來做個實驗。
a、請學生用圓紙筒看天花板。
b、你看到了什麼？
c、青蛙坐在井裏，它會看到什麼？
d、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，其餘廣闊的天空都沒看到，所以它就認為天只有井口那麼大，這就是——坐井觀天。
③它從來都沒有看到過井口以外的天，所以，它肯定自己是——不會弄錯的。
（4）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語氣。
①自由讀——指名讀——齊讀。
②投影小鳥的話：小鳥也笑了，説：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧。”
a、青蛙笑了，我們發現小鳥也——笑了。它笑什麼？
b、所以小鳥説——你是弄錯了。（在“你是弄錯了”下劃線。）
③這是小鳥第幾次説青蛙弄錯了？
弟比較兩個“弄錯”有什麼不同？（第二個“弄錯”多了一個“是”。）
⑤小黑板出示：你（ ）是弄錯了。（ ）裏可以填什麼詞？
⑥請你讀一讀兩句“弄錯”，比較一下，這兩句話在情感上有什麼不一樣？你能讀出不同的語氣嗎？指名讀——齊讀
（5）這時，小鳥的心情怎樣啊？（着急）為什麼着急？你能讀出小鳥的心情嗎？
指名讀——齊讀。
3、分角色朗讀課文。
指名兩個學生分角色朗讀；願意扮演小鳥的學生起立讀，其餘學生坐着讀青蛙的話；請一學生上台表演，其餘學生當小鳥，分角色朗讀。
（四）請你勸勸青蛙，學生表演。
1、青蛙坐在井裏，看到的天是井口那麼大，問題出在哪？你能勸勸它嗎？
2、座位上的“小鳥”勸剛才上台表演青蛙的學生跳出井口，青蛙和小鳥進行對話，續演《坐井觀天》的下篇。
（五）青蛙聽了你們的話，終於忍不住跳了出來。
1、上台表演青蛙的學生從井裏跳出來。
2、你想它會説些什麼？想些什麼？先請在坐的小鳥猜一猜，再請上台的青蛙説一説。
3、請你寫下來。寫完後，指名讀。
（六）聽音樂下課。
另外，還有一隻井底的小青蛙，它説啊它的家比天還大呢！我們一起來聽一聽它怎麼説的吧。（播放歌曲。）
文萃咖
