大班上學期數學教案《誰的車子可以開》

作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的大班上學期數學教案《誰的車子可以開》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1、嘗試區分10以內的單雙數。

2、感知單雙數在生活中的運用與意義。

活動準備

1、數字卡片1~7，車牌號碼“84527”一張。

2、幼兒每人一張車牌，車牌號不重複。

活動過程

一、觀察車牌號，區分單雙號。

1、師：今天我們要來玩開汽車的遊戲，每一個小朋友都有一個車牌號，看看自己的車牌號是多少。（幼兒自由觀察，瞭解自己的車牌號）

2、師：你的車牌號是多少？車牌號的數字應該從哪裏開始報？

3、師：誰的車牌號上的第一位數字是單號？請起立。（教師較快的詢問站起來的幼兒，第一個數字是多少並集體驗證）

4、誰的車牌號上的第二個數字是單數？請起立。（站起來的幼兒報出車牌號上第二個數字，集體驗證）

5、你的車牌號上有幾個單數？有幾個雙數？它們分別是多少？（個別幼兒交流，集體驗證）

二、玩“開車”遊戲，感知單雙號的用途。

1、師：杭州市一座著名的旅遊城市，風景很美。你知道杭州最美的地方時哪裏嗎？（幼兒自由講述）

2、師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風景，馬路上車子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開心了，交警叔叔想出了一個辦法：當這一天的日期是單號時，車牌號尾數是單號的車子才可以開，當這一天的日期是雙號時，車子尾數是雙號的`車子才可以開，這樣西湖邊的車子就少了，大家玩得就開心了。

3、師：車牌尾號是哪個數字？（引導幼兒車牌號最後一個數字就是尾號）

4、誰的尾號是單數？是數字幾？（引導幼兒區分單雙號）

5、教師出示卡片1（1代表星期一），這個數字是單號的還是雙號的？請尾數是單號的車子跟我來（教師帶領幼兒繞教師走一圈），集體驗證，錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。

6、教師出示卡片2（2代表星期二），這個數字是單號的還是雙號的？請尾數是雙號的車子跟我來（教師帶領幼兒繞教師走一圈），集體驗證。錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。

7、教師出示不同的卡片，對應尾數的幼兒模仿開車。

8、教師（出示車牌）：小明家的車牌號是“84527”，你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊？為什麼？