教學目標
1認識本課生字，會寫8個生字。
2朗讀詞語，體會詞語的節奏感，豐富語言積累。
3正確、流利地朗讀課文，瞭解一些動物的生活特點，逐步養成留心觀察生活的習慣。
教學重點
學習生字詞，練習用各種記字方法記憶生字。
教學準備
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
學生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習性。收集有關的資料。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、激發興趣，導入新課師：
孩子們，告訴大家一個好消息，一羣可愛的小動物來到了我們的課堂，想認識它們嗎？
(多媒體課件：依次出示8種小動物的圖片，讓學生依次叫出它們的名字，然後定格。)
師：孩子們，真能幹，能叫出它們的名字。現在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂的學習吧!
二、自讀課文，認讀生字
1自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來，多讀幾次，讀對為止。
2課件展示所有的生字。請你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯。如“蜻蜓”、“蝴”、
“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3偏旁歸類，重新排列生字。
蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（為什麼它們都是蟲字旁呢？）
鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。（為什麼它們都是鳥字旁呢？）
羽字旁：翱、翔。（為什麼是羽字旁呢？）
4遊戲：師出示帶有動物名稱的卡片，面對學生，讓學生只做動作或口形讓老師猜出是什麼動物。
三、讀悟結合，瞭解特性
1你最喜歡哪種小動物？自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。並自豪地讀給你同桌的小夥伴聽，相互評一評，看誰讀得好。
2全班交流，讀出你最喜歡的一句，説説你為什麼喜歡。（師相機點撥，啟發學生相互交流，相互補充，引導學生正確瞭解各種小動物的特性，並把自己知道的有關知識、資料進行交流。）
四、美讀兒歌，熟讀成誦
這些昆蟲多有意思呀！這些鳥類多有趣呀！孩子們，你們願意把這首有趣的兒歌記在腦子裏嗎？這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2問答式讀：
問：蜻蜓，答：點水
3看課件上的'圖片一句一句地讀，還可以表演。
（重點指導讀出詞串的節奏感、美感。）
五、指導書寫，交流展示
1小動物中的美麗仙子孔雀姐姐有話要對小朋友説（課件展示）：小朋友們，你們可真了不起，不僅學會了那麼多的生字，還了解了好多與動物有關的知識，兒歌讀得也美。希望你們能把生字寫得漂亮，工整，能做到嗎？
2説一説怎樣來寫好這8個字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點指導。
3描紅，書寫。
4交流展示。
六、自主實踐，知識遷移
1今天我們學了有趣的《蟲鳥歌》，你能説説你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎？生交流收集的資料。
2能學着編幾句兒歌嗎？
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……
附：板書設計
蜻蜓
蝴蝶(昆蟲)
孔雀
杜鵑
鸚鵡
海鷗
雄鷹(鳥類)
文萃咖
