幼兒園中班語言優質課教案《花園裏規則》（合集）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言優質課教案《花園裏規則》（合集），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言優質課教案《花園裏規則》（合集）1

1、活動目標

(1)熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言，

(2)初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型;

2、活動準備

(1)材料準備

①《花園裏》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)

②自制的《花園裏》圖書4本

③錄音機、錄音帶

(2)經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園裏散步。

3、活動過程

Ⅰ導入

(1)以自由談話的方式導入活動。

重點指導引起幼兒興趣。

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)引導幼兒觀察《花園裏》的畫面，自由講述。

提問"花園裏有什麼?"

重點通過觀察，大致瞭解花園裏有什麼，並引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的雲，紅紅的花，綠綠的樹"等。

Ⅲ分享經驗

(3)老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

提問："感覺這篇散文怎麼樣?講了什麼事情?"

重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。

(4)播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。

提問：

① "你最喜歡散文裏的哪句話?為什麼?"

②"花園裏還藏着許多祕密，它們在哪裏呢?"

引導幼兒仔細觀察畫面，並把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。

Ⅳ幼兒再次操作

(5)引導幼兒合作看書欣賞散文。

出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，並自由跟念。

重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。

幼兒園中班語言優質課教案《花園裏規則》（合集）2

1、活動目標

（1）熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言，

（2）初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；

（3）學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。

（4）願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

（5）理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

2、活動準備

（1）材料準備

①《花園裏》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）

②自制的《花園裏》圖書4本

③錄音機、錄音帶

（2）經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園裏散步。

3、活動過程

Ⅰ導入

（1）以自由談話的方式導入活動。

重點指導引起幼兒興趣。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）引導幼兒觀察《花園裏》的畫面，自由講述。

提問"花園裏有什麼？"

重點通過觀察，大致瞭解花園裏有什麼，並引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的雲，紅紅的花，綠綠的樹"等。

Ⅲ分享經驗

（3）老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

提問："感覺這篇散文怎麼樣？講了什麼事情？"

重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。

（4）播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。

提問：① "你最喜歡散文裏的哪句話？為什麼？"

②"花園裏還藏着許多祕密，它們在哪裏呢？"

引導幼兒仔細觀察畫面，並把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。

Ⅳ幼兒再次操作

（5）引導幼兒合作看書欣賞散文。

出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，並自由跟念。

重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。

幼兒園中班語言優質課教案《花園裏規則》（合集）3

目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦

2、感受與好朋友友好相處的快樂

重點：理解兒歌，表現兒歌

難點：學習與夥伴友好相處

準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

2、小班小冊2號掛圖

過程：

一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做?

3、師小結幼兒所説的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容(1)教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友?

(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：

1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的?

2、小鴨見了面是怎麼做的?

3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的?

三、學習兒歌

師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”

(1)請幼兒進行集體跟誦

(2)集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

幼兒園中班語言優質課教案《花園裏規則》（合集）4

活動目標

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。

2、培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

活動準備

1、製作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大範例。

3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

活動過程

一、出示PPT、進入主題

1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

二、瞭解詩歌內容，學習詩歌

1、出示詩歌，一起學唸詩歌。

今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白雲的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼兒園是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、遊戲《找家》

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白雲、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教師小結：

小朋友真能幹，編了這麼好聽的兒歌，現在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那裏。你們知道那是什麼嗎?

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

幼兒園中班語言優質課教案《花園裏規則》（合集）5

活動目標

1、藉助已有的生活經驗來尋找花園裏的祕密，嘗試用散文的句子表達自己的發現。

2、感受散文所表現的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

活動準備

1、根據散文自制大圖書。

2、會説話的地毯（這是一個重要的道具，因此強調選擇圓形的.、色彩柔和的地毯）。

3、散文關鍵句提示卡，如“花園裏有什麼”“看得見”“看不見”“還有，還有??”。

活動過程

一、説説花園裏看得見的此環節鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園裏的發現。

重點提問：圖畫中有什麼？這可能是在什麼地方？花園裏到底有什麼？

小結：今天，老師想和小朋友一起走進這篇散文，一起感受散文的優美，一起來尋找花園裏到底有些什麼。

教師根據幼兒的回答朗誦散文。如：花園裏有什麼，花園裏有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀！太多了！

二、找找花園裏看不見的東西。

1、花園裏藏起來的東西。

此環節鼓勵個別幼兒參與散文仿編。

重點提問：花園裏還有些東西是藏起來的，有些東西有時看得見，有時看不見，它們是什麼呢？

討論片刻後，打開泥土，發現泥土下藏着的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2、花園裏感覺到的東西。

此環節鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

重點提問：花園裏還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發現它，會是什麼呢？玩遊戲“會説話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據散文的結構仿編句子，站到地毯上，面向集體，説説自己在花園裏的發現。

導語：想把自己的發現説出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空着，也不要在地毯上爭搶。

（在幼兒遊戲之前預留讓幼兒想象的時間，遊戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前）

小結：花園裏的小可愛真不少呢！噓！可別吵醒了花園裏看得見的、看不見的小可愛們。

三、分享在花園裏的發現。

此環節孩子們把自己在花園裏的發現串連成一篇散文。

集體表演散文《花園裏有什麼》（由幼兒自由選擇想要表演的部分）。

小結：這篇散文就在這本書裏，書裏還告訴了我們許多花園裏看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

活動反思

中班語言活動“花園裏有什麼”是一個側重語言表達的活動，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過幾個細節的預設，來調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢於表達、樂於表達。