活動目標：
1、學習分析圖形的特徵，認識分類標記。
2、能按圖形的某一種特徵進行分類。
3、培養幼兒的思維能力。
活動準備：
1、2—3種不同類型的玩具若干，分類標記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個。
2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。
活動過程：
一、遊戲“聽信號分兩組”
玩法：教師在活動室的地板上畫出一條界線，請幼兒按指令進行遊戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊……教師還可以根據幼兒的想法和具體情況確定分類標準，組織幼兒進行分組遊戲。
二、認識標記符號
1、教師出示分類標記卡片，引導幼兒觀察並説出標記符號的名稱，它們有什麼不同。
2、教師分別出示一個標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，並説出圖形的特徵。
三、放玩具
1、教師出示不同類型的玩具，幼兒説出他們的名稱，並點數各有幾個。
2、引導幼兒將玩具按名稱、顏色或質地等分類，鼓勵幼兒説出收拾及整理玩具的不同方法。
3、教師出示分類標記卡片，幼兒説出標記卡片代表的玩具種類，引導幼兒將標記卡片貼在相應的.分類盒上。
4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子裏。
四、觀察畫冊《怎麼分》
1、説一説，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個？
2、想一想，這些分類標記符號分別代表什麼？怎樣將幾何圖形分類？
3、做一做、幼兒按分類標記卡片將圖形畫在性贏得方框裏。
4、數一數，方框裏每種圖形各有幾個？
日常生活教育及區域活動投放材料：
引導幼兒觀察數學《“六一”節真快樂》，引導幼兒講述畫面內容，讓幼兒分別説出有哪些國家的小朋友在一起慶祝“六一”，然後引導幼兒點數圖中物品的數量，觀察彩旗的排列規律。
家園共育：
家長和孩子一起收集身邊的各種材料，然後讓孩子練習按顏色、形狀和大小等特徵分組。
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