作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編精心整理的小學二年級語文下冊《雷雨》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小學二年級語文下冊《雷雨》教案1
【學習目標】
1、會認本課時的4個生字,會寫12個生字。
2、默讀課文,邊讀邊想象,能有感情地朗讀第四、五、六自然段。
3、感悟雷雨前的景物是怎麼樣變化的。
【學習重點】
1、會認記本課時的4個生字,會寫12個生字。
2、有感情地朗讀第四、五、六自然段。
【學習難點】
感悟雷雨中的景物是怎麼樣變化的。
【審美視點】
情景美,創造美。
【課前準備】
1、反映雷雨前,雷雨中、雷雨後景象的課件。
2、生字詞卡片。
3、學生自制生字卡片。
【教學過程】
一、引入
1、直接讀課題,雷雨小朋友都見過吧,誰能説説。
2、剛才大家説了很多自己看到的雷雨的景象,作者也把他觀察到的雷雨寫進了課文裏,讓我們一起走進18課,感受感受作者筆下的雷雨吧。
二、識字
1、作者到底寫了雷雨的哪些景象,請小朋友自己讀讀課文,讀的時候注意生字的字音,不認識的字請教你的同桌。
自讀課文。
2、出示句子:剛才小朋友讀得非常認真,生字這個攔路虎消滅沒有?老師從課文裏選了4個句子,看水能字音讀準,句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細了,看他的字音讀準沒有,句子讀通沒。
自讀──指名讀──評議──齊讀。
3、出示生字:生字在句子中能讀準,單獨出現還能讀好嗎?
同桌互讀──男女賽讀。
4、記字形:生字朋友的名字讀準了,樣子記住了嗎?怎麼記的?
5、鞏固生字:
⑴ 自讀生字卡上的詞語,分大組組詞。
⑵ 在生活中識字。
三、學習課文
1、分大組賽讀課文。
2、邊讀邊想圍繞雷雨,你讀的這個部分寫的是雷雨什麼時候的景象?
指名回答。
板書:前 中 後
3、品讀課文:想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象?
雷雨前:
⑴ 出示課件:你看見了什麼,聽見了什麼,感受到了什麼?(板書:烏雲、大風、閃電)
⑵ 從你看見的,聽見的,感受到的,你認為這是什麼時候的景象?
⑶ 剛才大家看了,説了雷雨前的景象,現在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象,看看你能讀懂些什麼?體會到什麼?
自讀課文──指名回答──談體會──齊讀。
⑷ 小結:是呀,雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來,黑沉沉的烏雲像巨石一樣壓下來,狂風席捲大地,閃電、雷聲也不甘示弱,趕來湊熱鬧,多可怕的氣氛呀,把你感受到的通過朗讀來告訴大家,讓老師也感受到。齊讀 1~3自然段。
雷雨中:
⑴ 出示課件:不一會,雨下起來了,這時你聽見了什麼?(板書:雨)
⑵ 作者又是怎樣描寫的,請自讀4~6自然段。
⑶ 讀了第二部分,你感受到了什麼?
⑷ 小結:是呀,雷雨由大變小,真是變化莫測!
⑸ 讓我們一邊聽雨聲,一邊帶着剛才的感受讀一讀4~6自然段。
雷雨後:
⑴ 出示課件:漸漸地,雷聲、雨聲都小了,一場雷雨很快結束了,雨後的景象又是怎樣的?誰能説一説?(板書:彩虹)
⑵ 是呀,萬物經過大雨的洗刷,一切都變得那麼清新,花兒開了,小鳥,小青蛙歡快地唱着歌,如果你現在就是這個小朋友,你有什麼感受?
⑶ 帶着這種感受讀一讀7~8自然段,看誰能讀出雷雨後那美麗的景緻。
⑷ 小結:雨過天晴,呼吸着清新的空氣,欣賞着美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,這是一幅多麼美麗的圖畫呀。
四、拓展
1、通過這一課的學習,我們欣賞了雷雨前、中、後的不同景象,感受到了它們不同的特點,相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這麼神奇,春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的?誰能説一説?
2、大自然是一幅多姿多彩的畫卷,是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然,你一定會得到更多的.樂趣,發現更多的祕密。不過,只有細心的孩子才能感受到,你們願意做個細心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察,把觀察到的記錄下來,寫成觀察日記吧。
小學二年級語文下冊《雷雨》教案2
教學目標:
1、聯繫生活實際進一步認識雲、電、風、雨等自然現象,瞭解雞鴨不同的生活習性,激發學生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。
2、學會兩種新筆畫( ),學會六個生字,讀準音,認清字形,理解字義,正確書寫。
3、在識字中進行聽説讀寫的訓練,並在反覆對照圖文的過程中訓練學生的觀察能力和思維能力。
教學重難點:
本課"雲、電、風、雨、天、烏"這六個生字的音形義。
一、揭示課題,指導看圖。
1、小朋友,今天我們要學習看圖讀拼音識字第8課雷雨。
2、先請大家看看圖,仔細地聽一聽。(出示彩圖,並放錄音)
3、你看到些什麼?聽到了哪些聲音呢?(看到了烏雲、閃電、雨點、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風聲)
4、小朋友看得很好,聽得很認真,這些都是雷雨時的情景。(老師作形象描述)雷雨到來時,黑沉沉的烏雲佈滿了天空,電光閃閃,雷聲隆隆,風呼呼地颳着,雨嘩嘩地下着,小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫着,小鴨在池塘裏快樂地歌唱,好像在説:"下雨了!下雨了!"
二、學習純拼音句羣。
1、小朋友,書上有一首兒歌,生動地寫出了雷雨時的情景,你們想不想讀一讀?(想),請小朋友打開書,翻到46頁,自己小聲地讀一讀純拼音句羣,要求讀準字音,邊讀還要邊想,句羣寫了什麼內容呢?(學生自讀,老師巡視指導)
2、現在我請兩個同學來讀讀句羣,其它小朋友聽一聽,他們的字音讀準了嗎?(二人讀完後,眾人評議)
3、老師來提點意見,小朋友朗讀時不僅要讀準字音,還要詞兒連讀,下面請小朋友跟着老師讀。
4、老師評價,並對讀錯的地方加以糾正。
三、學習"雲、電、風、雨"四個字。
1、讀了句羣,你們知道雷雨的時候,滿天都是什麼嗎?(烏雲)
2、請小朋友把音節直呼三遍。(出示:wū yún)
3、這個字就是烏雲的雲字,請大家讀一讀。( 出示"雲"的生字卡片)
4、雲是幾筆寫成呢?請看老師在田字格里書寫。( 板書:雲) "雲"字有幾筆?這裏有個新筆畫,我來教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇,在橫中線上寫上折,它的名稱叫撇折。請小朋友書書空。那麼,撇折是幾筆寫成的呢?(一筆)(板書:)
5、我們會寫撇折了,誰來給雲字書空?我們都來試一試。
6、天空中除了有烏雲,平時小朋友還看到什麼雲?(白雲、紅雲、火燒雲)
7、請小朋友再看看圖,大雨來臨時,天空中不僅佈滿了烏雲,還有什麼呢?(閃電)我們一起讀讀音節?(出示:shǎn diàn)
8、這就是閃電的電字,小朋友齊讀三遍。( 出示"電"字的生字卡片)
9、"電"字首先寫一個什麼字呢?(曰字),這個曰字要寫得扁扁的,然後寫上豎彎鈎,那麼,你們用什麼辦法記住電字呢?(曰加)(板書:電)
10、除了閃電,你們還能給電組詞嗎?(開火車組詞) 11、你能用電字組成的詞説一句話嗎?(自由説)
12、小朋友,電和我們的生活繫系相關,有了電多方便啊!因此小朋友平時要注意節約用電,同時電也是很危險的,你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。
13、課間休息。
14、誰來回憶一下句羣中寫烏雲怎麼樣呢?(滿天)電光怎麼樣呢?(閃),請大家把第一句再讀一讀。
15、這時候,風怎麼樣呢?(呼呼地颳着)什麼風才會有聲音?(大風)因為風很大,所以把大顆大顆的雨點都吹斜了。請小朋友讀讀章節(出示:fēng hū hū)
16、這就是風字,小朋友要讀準後鼻音。( 出示"風"字的生字卡片)
17、風字怎麼寫呢?先寫一撇,再寫橫折彎鈎,在裏面寫上撇和點。(板書:風)請大家在桌上寫兩個風字。
18、風字的第二筆是什麼?(橫折彎鈎)還有哪個字的第二筆是橫折彎鈎呢?(九字)
19、小朋友比較一下,它們的寫法相同嗎?(不同,風字的彎鈎要短一些,九字的彎鈎要長一些)
20、小朋友,烏雲滿天,電光閃閃,風呼呼,馬上會出現什麼情景?(雨嘩嘩)(出示:yǔ huā huā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片)
21、現在老師教你們書寫雨字,先寫橫,再寫豎,橫折鈎,在豎中線上寫一豎,最後在裏邊寫四點,先寫左邊兩點,再寫右邊兩點,這四點要上下對齊。(板書:雨)
22、小朋友數一數,雨字一共有幾筆?(八筆)你們看看,裏面的四點像什麼呀?(飄落的雨點)
23、你能編個兒歌記住雨字嗎?(學生動腦筋自己編)
24、那麼,誰來告訴我,雷雨時,風怎麼樣呢?雨怎麼樣呢?(風呼呼,雨嘩嘩)
25、風呼呼,雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風很大,雨越下越大呢?誰來試一試?全班同學把一、二行連起來讀一讀。
26、小朋友,雲、電、風都是雷雨時的幾種自然現象,那麼,這時候小雞和小鴨各有什麼不同表現呢?請看句羣的三、四行。請小朋友跟着我讀。
27、小雞被嚇住了,説明它心裏怎麼樣?(害怕,不喜歡下雨)那麼它嘰嘰的叫聲應該怎麼讀?(又快又急)個別讀,集體讀。
28、小鴨子非常高興,它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣?(響亮)個別讀,集體讀。
29、男同學讀一、二行,女同學讀三、四行,有感情地朗讀純拼音句羣。
四、書寫"雲、電、風、雨"四個生字。
1、每個生字帶拼音寫四個。(老師巡視指導)
2、寫出"雲、電、風、雨"的筆順。
五、師總結,下課。(發散:雷雨時你還會看到什麼,聽到什麼?)
六、教學反思: