幼兒園小班數學優秀教案《按數取物》含反思

作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學優秀教案《按數取物》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的'學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並説出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→説出總數→ 按數取物，特設計此次數學教育活動。

活動目標：

1、喜歡參加操作活動，並能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數3以內物體的數量並説出總數。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。

活動過程：

(一) 創設情景--練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾隻小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請幼兒點數並説出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住着幾隻小動物。

(二) 遊戲"掛門牌"--將數字與數量對應匹配

"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!"。請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問："你怎麼知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

小結：小狗的房間裏住着一隻小狗，門牌號應該是1。(類推)

(三) 遊戲"包糖果"--練習按數取物

1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊説：一個點我拿一張糖紙。(重複遊戲)

2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，並邊拿邊説。

3. 幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾隻小動物就包幾顆糖果。

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，並且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的遊戲，讓幼兒聽一聽、説一説、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環節，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今後，在環節的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。