作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班音樂律動教案《認識Re音》,希望對大家有所幫助。
認識Re音
設計思路:
在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之後,小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力並沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今後的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
音樂活動:
(一)目標:
1)在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2)複習練聲歌曲“小雞在哪裏”,引導幼兒用比較正確的方法發聲。
(二)重點與難點:
認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高
(三)活動準備:
八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;
(四)流程:
練聲“小雞在哪裏”—————>認識Re音寶寶————>遊戲“開汽車”。
(五)過程:
(一)練聲“小雞在哪裏”
幼兒隨着故事情節的變化,從C調—————>F調練聲。(故事情節:有一羣小雞不見了,雞媽媽非常着急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪裏”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就説明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調—————>C調下行練聲。)
(二)認識Re音
1。聽Re的音高
教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”
2.辨別音高
1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨着Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習3次後,與個別幼兒打招呼)
2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個音寶寶説要來比比誰的聲音高,你們來當裁判,好嗎?
A)、Re和La比,幼兒聽着音塊發出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
B)、Re和Sol比(方法同上)
C)、Re和Mi比(方法同上)
D)、Re和Do比
老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?
(引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")
E)、老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)
3.幼兒進一步感知音高
1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?
他們誰住的最高,誰住的最低?
2)Re寶寶應該住在什麼地方呢?(引導幼兒講出“Re住在Mi的.下面Do的上面)
3)幼兒隨着老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.
4)老師小結幼兒學習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.
(三)遊戲《開汽車》
玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機開着自己的小汽車去載客,所載的客人上車後要跟在司機後面與司機做一樣的動作(打出一樣的節奏),到最後看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規則:
1)乘客上車後不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。
2)司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。