21、放飛蜻蜓
一、教學目標：
1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4通過本課，教育學生熱愛大自然，激發學生保護益蟲、保護地球的思想感情。
二、教學重、難點：
學習課文，體會重點句子的含義。
三、課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：學習生字詞語；初步感知課文的內容。
教學過程：
一、談話，導入新課
1、同學們，你們喜歡小動物嗎？能不能説説你喜歡他們的原因。
2、那麼，你知道最像飛機的昆蟲是什麼嗎？
板書課題：21、放飛蜻蜓
學生齊讀課題，質疑課題。
過渡：蜻蜓是一種美麗的小昆蟲，今天，我們就來學習一篇跟蜻蜓有關的文章，相信大家學過後對蜻蜓會有更深刻的瞭解。
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。
2、提出自學要求：
輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。
藉助拼音讀生字，查字典，理解生字、生詞。
課文主要是寫什麼事情？
你讀懂了什麼？在不懂的地方做上記號，用橫線標出。
三、檢查預習情況
1、指名分段朗讀課文，要求學生讀得正確、流利。
2、出示本課生字。
3、認讀生字，並做到口頭組詞。
4、出示文中的詞語，並指定小組進行“開火車”讀生字，詞語比賽。
5、學生輕聲朗讀課文，找出最令你感動的句子，並在句子旁邊寫上自己的感受。
6、課文講了一件什麼事情？
這篇課文講的是陶行知看到村裏的一羣孩子在池塘邊捉蜻蜓，他知道孩子們喜歡蜻蜓，但又想讓孩子們把蜻蜓放了，於是他就親切地告訴孩子們有關蜻蜓的常識，讓孩子們知道蜻蜓是益蟲，最後，孩子們把捉到的蜻蜓放飛的事。
四、再讀課文，理清文章的脈絡
1、以小組為單位，小組討論：每個自然段講了什麼內容？
2、各個小組在小組內先相互交流，進行改進。並推薦代表準備發言。
3、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。
4、給課文分結構段。
第一段（1-6）：寫了陶行知告訴捉蜻蜓的孩子們蜻蜓是人類的好朋友。
第二段（7-10）：寫了陶行知告訴孩子們蜻蜓的有關知識。
第三段（11）：寫了陶行知讓孩子們放飛蜻蜓。
五、小結
1、這篇課文講了一件什麼事情？
2、回去後觀察蜻蜓標本，瞭解它的構造。
六、作業：
1、書寫生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學內容：學習課文內容；總結全文。
教學過程：
一、複習，導入新課
二、學習課文第一段
1、全班齊讀課文第一段。
2、你讀懂了什麼？
3、你們知道，為什麼陶行知不自己馬上告訴他們蜻蜓是人類的好朋友呢？
4、那你認為他是一個怎樣的人呢？
三、學習課文第二段
1、指名朗讀課文第二段：要求正確、流利、有感情。
2、反饋學習情況：你讀懂了什麼？你有哪些質疑呢？
四、學習第三段
1、指名朗讀課文第三段：要求正確、流利、有感情。
2、你知道他為什麼要用商量的口吻對孩子們説呢？
3、為什麼不用命令或直接叫孩子們把蜻蜓放了呢？
因為如果直接叫孩子們把蜻蜓放飛，即使孩子放飛了蜻蜓，他們也不知道為什麼要把蜻蜓放飛，下次還要捉它們，跟孩子們講了這麼多的道理，讓他麼知道蜻蜓是吃害蟲的有益昆蟲。
五、分角色朗讀課文
1、男女生分別扮演一個角色。
2、師生共同評價朗讀情況。
六、總結全文
1、指名學生説一説本文的主要內容。
2、學習了這篇課文你知道了什麼？
3、談談你今後在保護動植物方面要怎樣做？
七、作業：
1、跟同桌分角色朗讀課文。
2、有感情地朗讀課文。
3、收集有關蜻蜓的資料和圖片。
板書設計：
21、放飛蜻蜓
教育 捉
陶行知----孩子們説--蜻蜓--保護益蟲
放
文萃咖
