《放飛蜻蜓》課文優秀教案

教學目標：

1．流利、有感情地朗讀課文；

2．理解有生字組成的詞語；

3．憑藉對課文的朗讀感悟，對資料的合理運用，瞭解有關蜻蜓的有關知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的思想感情；並體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關懷愛護和諄諄教導。教學重、難點重點：憑藉對課文的朗讀感悟，有選擇地運用摘抄有關蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的思想感情；並體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關懷愛護和諄諄教導。教學難點：有選擇地運用摘抄有關蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認識。

教學步驟

導入課文

1、繼續學習放飛蜻蜓，請同學們回憶，課文圍繞蜻蜓只要講了一個怎樣的故事？

2、教師介紹陶行知

（1）、學生回憶課文的主要內容法。

（2）、學生了解陶行知語文閲讀教學要走兩個來回：由整體到部分，再由部分到整體。這個環節的設計，對課文內容的回憶概述，既鍛鍊了語言的表達能力，也對內容有個整體的感知，同時介紹陶行知先生，為接下來的教學打下基礎。

指導精讀，感悟知情：

1、走近蜻蜓

2、走近陶行知學習重點詞語，體會陶先生對孩子的關愛和尊重。

反覆練讀，深化感情

拓展、延伸

作業1．藉助教材，走近蜻蜓（出示蜻蜓休息實物圖）

1、通過上節課的學習，從陶行知和孩子們的對話中，你對蜻蜓有了哪些瞭解？（請同學們打開書，在課文中找一找，畫一畫）2、交流：可以用我知道了還知道了3、理解七嘴八舌

3、媒體出示：陶行知説：據説，在它這個説法正確嗎？據説這個詞語説明了什麼？究竟是怎麼回事呢？誰查找了資料？請你為大家作介紹。

4、引讀：它的眼睛很，結構是由可以6、指導朗讀蜻蜓的眼睛很特別，那讀的時候要注意哪些詞語，才能讀出它的特點呢？

作業2.活用資料,走近蜻蜓

1、關於蜻蜓，同學們手中還有一份資料，大家都讀過了吧？你能借助資料把蜻蜓介紹得更加具體嗎？

2、如説我們可以選擇一個方面來作補充。課文介紹了蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、孑孓，但沒講吃多少，資料上是怎樣説的？

3、看看介紹蜻蜓眼睛和尾巴上你還有沒有補充？

3．創設情境，在言語交際中走近蜻蜓。同學們介紹了這麼多蜻蜓的知識，老師也感到受益匪淺，也喜愛上蜻蜓了。瞧，這位同學也很喜愛蜻蜓，他在幹什麼呢？（用網兜捉蜻蜓）你想對他説些什麼？

⑵交際訓練。（注意教師角色的`轉換）現在老師就是這位同學捕捉蜻蜓的同學，你想對我説什麼？

過渡：蜻蜓是飛行家，是捕蟲能手，是我們的朋友孩子們入神地聽着陶行知先生的話。

1、讀了課文，你對陶先生這位教育家有什麼影象？

2、再讀一讀課文，把文中描寫陶先生説話時的神態、動作的詞語畫出來，體會一下，陶先生是一位怎樣的教育家？

3、擴展閲讀《小孩不小歌》

1、怎麼把這篇課文讀好呢？在讀陶先生的話要親切和藹的語氣、讀孩子們的話要天真，熱情

老師描述：

蜻蜓又回到了自由的天空，回到了屬於它自己的家園。你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多麼輕鬆，多麼愉快呀！此時此刻，大家肯定有許多話要説，現在請大家把內心的感受説出來吧！關於陶行知的故事還有很多，關於蜻蜓，關於有益昆蟲的話題也有很多，這些都有待於我們小朋友課後去搜集，去了解。學生輕聲自由讀課文，邊讀邊想邊畫。

學生交流自學的結果（吃食、眼睛、尾巴）

學生表演，理解七嘴八舌生讀這句話

學生交流課外資料（蜻蜓吃尾巴）蜻蜓咬尾巴自吃自大、複雜、成千上萬、四面八方

學生交流課外查閲到的資料，幫助理解

1、一隻蜻蜓一小時能吃20只蒼蠅或840只蚊子，蜻蜓的幼蟲在水中也能消滅孑孓等害蟲。

2蜻蜓點水（人們常常看到蜻蜓點水，實際上這是蜻蜓媽媽在生兒育女。雌蜻蜓在產卵時，單獨在水面上飛行，然後一次次不斷地把尾巴插入水中，產下一些卵，立即又飛起來。這樣連續產卵的動作，好像蜻蜓在不斷地點水。）

3、（有一對異常發達的大複眼，幾乎佔了整個頭部的一半，一隻大複眼由1萬多隻小眼組成。在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處於活動狀態的昆蟲的各個部分，還能看見在千米以外飛行的同類。

學生利用文本的語言來跟老師進行交際。

明白不僅要愛護小動物，而且要懂得愛科學。

學生交流對陶先生的總影象。

學生自讀課文，邊讀邊畫

集體交流陶先生是一位怎樣的教育家。學生朗讀《小孩不小歌》進一步感悟陶先生的思想。

分角色朗讀

學生表白

繼續查資料

通過朗讀，學生從人物的語言中摘錄出關於蜻蜓的科學知識。採用圖文對照的方法，讓學生了解蜻蜓。在學生熟悉了蜻蜓的外形特點和作用，就自然而然產生了喜愛之情，對理解孩子同意放飛蜻蜓就水到渠成了。

利用表演的形式來理解詞語七嘴八舌，顯得生動形象，使得課堂活躍，學生也樂學。

補充課外資料，深化文本，幫助學生記憶。

指導學生抓關鍵詞語來朗讀，教學的目的就是給學生授之方法

查找資料幫助理解文本，並能在文本處註釋，這叫批註，這是一種好的學習習慣。課堂上要注重培養這樣的能力。

創設這樣的一個情景，給學生説話提供一個舞台，培養學生的表達能力和語言的組織能力。

語文課一定要重視語和文。本課的教學目標，不僅是讓學生了解一些關於蜻蜓的科學知識，進一步懂得愛護益蟲益鳥的道理，還要通過有關詞句的學習，體會陶先生熱愛孩子、尊重孩子、信任孩子和以身作則保護益蟲的高尚師德。課文中描寫人物動作和説話神態的詞語用得很準確，讓孩子們細細品味，大有裨益。

指導學生朗讀是語文教學的一項重要任務。可以幫助學生理解課文內容，可以激發學生學習語言的興趣，培養高尚的情操。

創設情景，讓學生同文本中孩子感情產生共鳴，有感而發。