五年級下學期《幸福在哪裏》教案

教材分析

《幸福在哪裏》是一篇童話故事。主要寫了三個牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了智慧女兒的祝福；十年後，通過他們自己的勞動，親身找到了幸福的事，説明了幸福就在有益於人類的勞動中的道理。

教學目標

1、理解課文內容，使學生懂得幸福就在有益於人類的勞動中。

2、學習本課生字詞。

3、有感情地朗讀課文。

4、合作表演課文內容。

課前準備

教師：課件。

學生：預習課文。蒐集有關幸福的名言警句，拓展對幸福的認識，加深對課文的理解。

課時 2課時

教學活動設計

第一課時

一、導入：

課前小故事：《手尖上的幸福》

1、故事中的小女孩用一雙孱弱的小手描畫出了動人的幸福，生活中的你幸福嗎？你有過幸福的感受嗎？

2、你曾感受過怎樣的幸福？

3、幸福在哪裏？我們怎樣能找到幸福呢？

今天就讓我們一同走進保加利亞埃林·彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！

二、整體感知，理清脈絡。

1、自由讀文，把字音讀準，句子讀通順。

2、出示生字詞，檢查學生預習情況。

3、課文講了一件什麼事？

三、入情入境，精讀課文，領悟幸福的真諦。

（一）指讀文章最後一部分----幸福就在於對人類有益的勞動中。

你怎樣理解這句話？

（二）、三個孩子分手後，各從事了哪些有益於人類的勞動？

1、從中得到了怎樣的幸福？

為什麼説他們的勞動是有益的？

2、出示智慧的女兒的話。

①理解領悟一詞的含義。②結合三個孩子的.經歷理解幸福就在有益於人類的勞動中

3、分角色朗讀此部分，感受三個青年的幸福經歷。

四、在這之前，孩子們也做了好事，為什麼就沒有體會到幸福呢？

1、自讀這部分內容:

讀懂了什麼？把讀不懂的地方用筆畫出來。

2、重點研讀三個牧童挖泉井的段落（1-5自然段）

三個牧童是怎樣挖泉井的？

他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關詞語、語句。（愉快，高興極了，心滿意足）

他們為什麼這麼快樂？（渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水）

3、孩子們為什麼這麼快樂呢？從文中的6-19自然段中找尋答案。

①朗讀孩子們説的話我們把它弄乾淨了，就是供大家喝的，領會其中的意思。

②出示智慧女兒的話。

五、迴歸整體，從三個牧童挖泉井的經歷中，領悟到幸福在有益於人類的勞動中。

課文的後14個自然段向我們再現了十年後，他們再次相聚的經歷，放手讓學生用心讀書，從人物的話語中領悟幸福的真諦。

[點評：以上設計，緊緊圍繞着孩子們十年前、十年後的生活經歷，從具體的語言、動作、神情中，引導學生明白幸福就在有益於人類的勞動中,層層深入，恰到好處。]