活動目標：
1．感受兒歌的韻律，學習豬、鼠的正確發音。
2．通過欣賞兒歌，動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。
3．樂意參與此活動，體驗朗讀兒歌時快樂的心情。
活動準備：
虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草裏的背景圖及五張凳子。
活動過程：
1．把兒歌編成一個小故事，以此引起幼兒的興趣。
教師：春天來了，森林裏可熱鬧了，許多的小動物都來到森林裏玩，“嚕嚕……”誰來了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰來了？（幼兒回答：老鼠）
2．教師拿着豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。
教師：這故事真是好聽，但老師這裏還有一首更好聽的兒歌，你們想不想？
3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。
（1）教師結合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）
（2）教師結合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一隻，幼兒：虎。林中一隻，幼兒：鹿等）（讀二遍）
（3）教師把所有動物圖片拿出，請幼兒上來，邊大聲念兒歌，邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）
（4）教師和幼兒也學動物的動作念兒歌（讀三遍）
（5）幼兒自己結合動物的'圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）
4．教師和幼兒一起復習兒歌一遍。
教師：今天，小朋友真能幹，都能把兒歌念下來，來我們一起給自己一點鼓勵（鼓掌）
活動延伸：
1．把動物圖卡及背景圖放在語言板，以便幼兒操作。
2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。
附故事及兒歌：
找家
春天到了，森林裏可熱鬧了。許多的小動物都來到森林裏玩。小豬和小老鼠也來了，但是，這次它們可不是來玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來到一座山，山上有一隻老虎很兇惡，它們嚇着跑開了。它們又來到了一座美麗的森林，林中有隻美麗的鹿，它唱着動聽的歌。它們向鹿問完好後又走呀走，來到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對老鼠説：“老鼠，你是知道的，我這人很愛睡覺，我決定住在這裏。”小老鼠自己一個人又往前走，來到一個美麗草堆，它看到一隻小兔在草堆裏玩耍。老鼠對小兔説：“我可以住在這嗎？”小兔説：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂地生活在一起。
兒歌：數一數
山上一隻虎，
林中一隻鹿，
路邊一隻豬，
草裏一隻兔，
還有一隻鼠。
數來又數去，
虎鹿豬兔鼠。
文萃咖
